為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)

作者意圖

本書作者通過認知科學(xué)的原理，試圖去解決教育及學(xué)習(xí)中常見的一些問題和困難。

自我學(xué)習(xí)和教育在這個信息時代顯得更為重要，覺大多數(shù)人的差距是一學(xué)校離開后逐步拉開的，他們很少主動學(xué)習(xí)和深入思考，雖有成長和改變，但相比那些終身學(xué)習(xí)的人差距越來越大。

本書特色

雖然市面上有關(guān)學(xué)習(xí)方法的書籍不少，但這本書的特色在于：不僅是講教育和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗與大家分享，并且將認知學(xué)原理與學(xué)習(xí)和教育作出鏈接，讓我們知其然也知其所以，使得許多生活的經(jīng)驗和許多關(guān)于學(xué)習(xí)的名言和告誡得以融通和貫穿，讓我們明白哪些做法是事倍功半的，哪些是必不可少的。

全書框架

框架

這本書對我啟發(fā)性最大的幾點：

一、大腦是懶惰和避免思考的

1.最重要的功能不需要思考（視覺）

2.傾向于記憶（即習(xí)慣）來指導(dǎo)行動

二、記憶對思考、理解的重要性

1.理解其實是記憶。

學(xué)習(xí)新知識、理解新事物依賴于已有的知識，所以底層知識很重要。

2.記憶是思考的殘留物。

這讓我想起一句曾經(jīng)聽過的一句話：學(xué)習(xí)是引發(fā)新的思路和方向，并促使自己深入思考。

三、思考的特性和機制

思考的成功取決于三個方面：

1.環(huán)境中的信息足夠

2.長期記憶中的事實和步驟

3.工作記憶中的空間大小

建立知識之間的聯(lián)系使其系統(tǒng)化非常重要?。?！

教育使人更聰明，聰明的人可以使教育更美好。