第六章嬰兒的心理發(fā)展——第一節(jié)幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展——學(xué)習(xí)整理(23)

幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展

兒童出生后腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展最快,成熟最早,到幼兒期末已接近成人水平。腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展為兒童心理的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展

幼兒的大腦結(jié)構(gòu)繼續(xù)發(fā)展,主要表現(xiàn)在以下方面。

(一)腦重繼續(xù)增加

如前所述,幼兒期是兒童大腦發(fā)育最快的時(shí)期,幼兒腦重的增加情況為理解幼兒的大腦發(fā)育提供了挺略的指標(biāo)。3歲兒童的平均腦重為1 011克,7 歲兒童的平均腦重為1 280克,基本上接近成人的腦重(平均為1 400克)。 此后,兒童的腦重不再有明顯變化。

(二)大腦皮質(zhì)結(jié)構(gòu)日趨復(fù)雜化

根據(jù)大腦生理學(xué)的研究,兒童腦重的增加并不是神經(jīng)細(xì)胞大量增殖的結(jié)果,而是由于神經(jīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化及神經(jīng)纖維分支增多和長(zhǎng)度增長(zhǎng)。幼兒的神經(jīng)纖維繼續(xù)增長(zhǎng)。額葉表面積的增長(zhǎng)率繼2歲左右的增長(zhǎng)高峰后,在5?7歲時(shí)又有明顯加快,此后維持在一穩(wěn)定水平同時(shí),神經(jīng)纖維的髓 鞘化也逐漸完成。這就使得神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)更加精確、迅速。

(三)腦電波的變化

腦電頻率是腦發(fā)育過(guò)程的又一重要參數(shù)。國(guó)外有關(guān)研究指出,5歲前兒童的腦電中的0波(4?7次/秒)多于a波(8?13次/秒),5?7歲時(shí)0波與a波的數(shù)量基本相同,7歲之后a波逐漸占主導(dǎo)地位。中國(guó)的有關(guān)研究則發(fā)現(xiàn):1?3歲時(shí)兒童腦電中的S波(0.5?3次/秒)減少,0波增多,同時(shí)出現(xiàn)少量a波;4?7歲時(shí)0波減少,a 波增多;8?12歲0波開(kāi)始從枕葉、顳葉、頂葉消失,a波占主要地位。

兒童腦電圖的變化表明,兒童大腦是隨年齡的增長(zhǎng)而發(fā)展的,而且這一過(guò)程是不可逆的。兒童大腦各區(qū)成熟的順序是:枕葉一顳葉一頂葉一額葉。

中國(guó)的有關(guān)研究還發(fā)現(xiàn),大腦的發(fā)展是不平衡的,在4?20歲之間,腦電發(fā)展存在兩個(gè)明顯的加速時(shí)期,第一次在5?6歲,表現(xiàn)為枕葉a波與0波 斗爭(zhēng)最為激烈,a波逐漸超過(guò)0波;第二次出現(xiàn)在13?14歲,表現(xiàn)為除額葉 外,整個(gè)皮質(zhì)中a波與0波的斗爭(zhēng)基本結(jié)束,0波基本上被a波所代替。幼 兒大腦結(jié)構(gòu)的相成熟為幼兒智力活動(dòng)的迅速發(fā)展和新的、復(fù)雜行為的形成提供了生理上的保證。

皮質(zhì)抑制機(jī)能的蓬勃發(fā)展

皮質(zhì)抑制機(jī)能的發(fā)展是大腦皮質(zhì)機(jī)能發(fā)展的重要標(biāo)志之一。它既可使反射活動(dòng)更精確、更完善,又可使腦細(xì)胞受到必要的保護(hù),因而是兒童認(rèn)識(shí)外|界事物和調(diào)節(jié)控制自身行為的生理前提。

3歲以前兒童的內(nèi)抑制發(fā)展很慢,約從4歲起,由于神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的發(fā)展,內(nèi)抑制開(kāi)始蓬勃發(fā)展起來(lái),皮質(zhì)對(duì)皮下的控制和調(diào)節(jié)作用逐漸加強(qiáng)。與此同時(shí),幼兒的興奮過(guò)程也比以前增強(qiáng),表現(xiàn)為幼兒的睡眠時(shí)間逐漸減少,清醒時(shí)間相對(duì)延長(zhǎng)。

新生兒每日睡眠時(shí)間達(dá)20小時(shí)以上,1歲兒童需要14?15小時(shí),3歲兒童為12?13小時(shí),5?7歲兒童只需11?12小時(shí)。盡管幼兒的興奮和抑制機(jī)能都在不斷增強(qiáng),但是相比之 下,抑制機(jī)能還是較弱。因此,對(duì)幼兒過(guò)高的抑制要求,如要求幼兒長(zhǎng)時(shí)間保持一種姿勢(shì)或集中注意于單調(diào)乏味的課業(yè),往往會(huì)引起高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的紊亂。

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