50004 李敏
時(shí)間飛逝，21天打卡接近尾聲了，第一天去上線下課程的情景還歷歷在目。與學(xué)蒙特梭利同學(xué)三年的芹菜相互調(diào)侃，又要開始“學(xué)霸”之路了(嗯，霸位子的霸); 第一天與同學(xué)們相互認(rèn)識(shí)的游戲，每個(gè)人給自己取個(gè)小名方便稱呼，“一萬胡了碰”組合印象深刻，喜歡這些老師們的爽朗，自己也臨時(shí)取了一個(gè)小名“三妞”，因?yàn)樵陴B(yǎng)育三個(gè)妞的過程中，接觸繪本，閱讀繪本，享受親子共讀的樂趣和親密時(shí)光，與其說是孩子的成長，不如說是與孩子共成長與互滋養(yǎng)。
雖然平時(shí)也會(huì)零零散散看一些關(guān)于繪本閱讀的技巧，但是在參與微微繪本學(xué)院線上與線下課程后，才算是一個(gè)完整的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)。第一次上臺(tái)講繪本到線下實(shí)踐給小區(qū)不熟悉的小朋友們講繪本，臉皮是越磨越厚了，嘴皮也越磨越溜了 ：) 阿渡老師的“至賤則無敵”就是這個(gè)理。
在這21天中，也學(xué)習(xí)了幾本繪本界的LV工具書，在以后的繪本閱讀中也是需要不斷提醒自己：
第一，不要讓孩子自己看
在書中認(rèn)為，在思考圖畫書與幼兒的關(guān)系的時(shí)候，最重要的是認(rèn)清圖畫書，不是讓孩子自己看的書，而是大人讀給孩子聽的書。因?yàn)檫@對(duì)豐富親子的生活，建立心靈互通的人際關(guān)系，相當(dāng)積極的意義。讓我想起《朗讀手冊(cè)》中的一句話 : “你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱的珠寶或一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位為我讀書的媽媽?！痹肝覀兊暮⒆佣紵o比富有富足。
第二，不要只讀文字
很多時(shí)候大人看圖畫書，常直接閱讀文字，而不是看先看圖畫，容易忽略圖畫中隱藏的細(xì)節(jié)。
圖畫書是讓人先看圖，而不是先看文字，孩子一邊看圖，大人一邊將文字念給他聽，孩子的腦海中就會(huì)清楚的浮現(xiàn)出對(duì)故事的整體印象，文圖結(jié)合，相輔相成，這是使用圖畫書最理想的方式。
第三，享受閱讀的樂趣
第四，先提升自己，做好親子共讀。
通過這座橋梁做好家庭教育，以身作則去影響身邊更多的家庭。期待越來越多的家庭重視并參與親子共讀，擁有高質(zhì)量的親子陪伴。
一起悅讀吧。
