“老師，你為什么打他不打我？”
李濤站在我跟前，皺著眉頭很不開心的樣子，盯著我說。
今天按學(xué)號抽查背誦《逍遙游》，李濤和馬杰都背得不熟，我就讓他們課間找我檢查。查馬杰的時候，我數(shù)落他不用心，說著來氣，就拿書照著他后背拍了兩下。而查完了李濤，沒說啥就讓他倆一塊兒回去了，確實沒有打他。沒想到李濤居然會為這個又回來找我了。
“你這孩子，我沒打你還不對了？”我有些哭笑不得，“我可還沒見過有來討打的呢！”
李濤臉僵得像一塊石頭，噘著嘴。
“我覺得你有歧視！”
我瞠目結(jié)舌，看著他覺得他是個小怪獸！還覺得自己大腦有些短路。
“李濤，按道理說，應(yīng)該是馬杰來找我，說我只打了他，對他有歧視，怎么你這沒挨打的倒成了歧視了呢？”
說著說著，我開始有了些要打怪獸的沖動，雖然我不是奧特曼。
“你當(dāng)然是歧視！你們老師現(xiàn)在打人都是挑著打，你打馬杰——”
“我打馬杰是因為他背的不熟！”我截斷他的話，“你要背的不熟，我沒準(zhǔn)也會拿書拍你兩下?！?/p>
“才不是，我前兩天背《赤壁賦》就沒背熟，你可沒打我，只是跟我說背熟了再找你?！?/p>
他很認(rèn)真地說，我想了想確實有這么回事。一時之間竟不知道該怎么回答。
而他卻開始滔滔不絕地說個沒完，沒想到平時沉默寡言的內(nèi)向的他居然會說這么多話，還說的條條有理，頭頭是道。
“你所以打馬杰，是因為馬杰是教師子女，你和他媽媽吳老師是同事還是好朋友，你了解吳老師，知道吳老師愿意你管馬杰管嚴(yán)點兒。你打馬杰就是打得重點兒，吳老師也不會為這個找到你辦公室來。他知道你是為了馬杰好?！?/p>
我目瞪口呆，沒想到這個孩子腦洞開得這么大。他卻越說越簡快。
“你是拿著馬杰當(dāng)你的孩子，你才打的，你不打我，是因為我只是你的學(xué)生，不是你的孩子。而且你和我媽又不認(rèn)識，你是信不過我媽是明事理的人。你犯不著為了不相干的人惹是非。老師，我說的對不對？”
他看著我，嘴角那里有一顆痣，痣上有一根短毛，一說話，那根短毛就一翹一翹地。
“什么對不對??！你小孩子亂說啥？你們都是老師的孩子?！?/p>
我說，自己也覺得自己說得干巴巴地，沒有一點兒說服力。
“切！”他撇嘴，“也不單單是因為這個，”
“不單單是因為這個？原來還有別的啊！”我開始好奇，不知道他還能吐出幾顆象牙。
“還不是因為你覺得馬杰性格比我好嗎！你們認(rèn)為我不愛說話，性子比較陰，不像馬杰那樣陽光?！?/p>
他說著說著，眼里竟有了淚。
“你那天在班上和我們說，東北的一女老師，收了學(xué)生一副撲克牌，然后學(xué)生就把老師捅死了。你是怕我捅你一刀，才不打我的！”
他的眼淚流下來，小嘴抿得緊緊地，看得出在極力忍著。
我一時竟有些羞慚，又有些心疼他。笑著說:“那個，李濤，沒那么嚴(yán)重，你怎么會那么壞。”
“老師，我當(dāng)然沒有你們想的那么壞！我雖然不愛說，可我知道好歹！我媽我爸人也好著哩，他們也是明事理的人！你管我嚴(yán)點兒，他們也沒事！”
他轉(zhuǎn)過臉，不讓我看他的淚。
“李濤，”我一邊給他遞紙巾，一邊想著怎么措辭才能把他哄住。
他一躲，還不接，臉還看著別的地方。
“寶兒！你還真冤枉你們老師了?！蔽艺J(rèn)真地說，把他按到對面的椅子上。
“你還記不記得我跟你們講的孔子的‘有教無類’？老師對待學(xué)生是不會差別對待的。在我眼里，你雖然不像馬杰那樣愛說話耍貧嘴，但你和馬杰一樣，都是好孩子?！?/p>
話說到這里，我的思路就開始清晰，說話就越來越順暢，心里也越來越有底。
“老師之所以差別對待，還是因為孔夫子的另外的一句話——因材施教?！?/p>
李濤開始轉(zhuǎn)過臉來，認(rèn)真地聽。
我繼續(xù)既認(rèn)真又嚴(yán)肅還十萬分地真誠地對他道，“你和馬杰雖然都是好孩子，但性格不一樣，馬杰性子是比你開朗，所以老師說他的時候才不考慮那么多，而你呢，不是性子陰，你只是比較內(nèi)向點兒，老師主要是擔(dān)心你們這樣的孩子可能有點兒玻璃心，脆弱點兒，怕傷害了你們。而不是怕你們和老師動刀子，好不好？”
看著李濤連連點頭，我心里暗暗地松口氣，嘴里還繼續(xù)說。
“再說，馬杰是我看著長大的，平時沒課的時候，就姨長姨短地叫，我跟他比跟你還熟一點兒，所以隨便點兒，這也是正常的?！?/p>
我拍拍他的肩，“行了，別瞎想了！快回去上課吧！這兩節(jié)課可是理綜測試！”
他一聽，像忽然想起什么似的，“哎呀”一聲，跳起來竟連再見也沒說，就一溜煙跑遠(yuǎn)了。
等他走了，我不僅長噓一口氣，心里竟隱隱有些慚愧，覺得剛才他的推理也是很有些道理的。
