思維研究領(lǐng)域的權(quán)威
腦力運動界的鼻祖
思維導(dǎo)圖(MindMap)
思維工具的創(chuàng)始人和推廣者，
? ? 具有著廣泛的國際影響力，以下是有關(guān)于他的簡單介紹：著名大腦潛能和學(xué)習(xí)方法研究專家。世界腦力運動發(fā)起人和推廣者。思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)工具的創(chuàng)建者、研究權(quán)威和推廣者。思維導(dǎo)圖在各領(lǐng)域應(yīng)用的實踐者、專家和推廣者。巨大國際影響力的知名人士。
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什么叫思維導(dǎo)圖？
思維導(dǎo)圖（mind map)包含三方面，
思維導(dǎo)圖的特點，
思維導(dǎo)圖是怎么畫？
思維導(dǎo)圖（mind map）怎么運用？
思維導(dǎo)圖的具體作用，
思維導(dǎo)圖和財富的關(guān)系，
思維導(dǎo)圖是否適合任何人？
? ? ? ? 主持人說：各位網(wǎng)友大家下午好，今天下午的直播現(xiàn)在開始，我們今天直播的主題“全腦經(jīng)營的革命——思維導(dǎo)圖（mind map）鑄就財富人生”，今天是有關(guān)于思維工具的一個主題，就是如何充分利用人的大腦機能發(fā)掘自身潛在天賦，成為全社會科學(xué)家們共同的課題，東尼博贊是著名的大腦潛能研究專家、腦力開發(fā)權(quán)威，他所創(chuàng)的思維導(dǎo)圖（mind map）這一行之有效的思維工具。
? ? ? ? 主持人說：今天請東尼博贊先生跟我們做這方面的分享，前四十分鐘時間，在兩點到兩點四十東尼博贊先生給我們做一個演講，兩點四十到四點跟我們網(wǎng)友做一個互動。
? ? ? ? 主持人說：請東尼博贊先生跟各位網(wǎng)友打個招呼？
? ? ? ? 東尼·博贊說：各位親愛的中國朋友們、你們下午好，我非常高興能夠再一次跟我們中國的、東方的學(xué)習(xí)者，對智力開發(fā)有無限興趣的愛好者，跟大家一起分享人類大腦開發(fā)的奧妙。
? ? ? ? 首先我知道各位朋友，可能在在網(wǎng)上了解到思維導(dǎo)圖（mind map）這樣一個思維工具，也了解到我個人，世界各地很多的朋友了解我當時是為什么能夠產(chǎn)生這樣一個興趣來發(fā)展思維導(dǎo)圖，我想跟大家簡單分享一下。也許你們當中也有類似的經(jīng)歷。
主持人說：先請你把思維導(dǎo)圖（mind map）這個概念解釋一下，有些人不是很清楚。
? ? ? ? 東尼·博贊說：思維導(dǎo)圖（mind map）是一項能幫助人們更高效學(xué)習(xí)的一個工具，在這個方面過去的幾十年當中已經(jīng)被認為最領(lǐng)先的權(quán)威方法，它廣泛被運用在學(xué)校、高等學(xué)院、商業(yè)領(lǐng)域，被認為最有效的思考工具。思維導(dǎo)圖（mind map）是一個非常強大的圖形工具，它可以提供一個通用的鑰匙幫我們解開大腦的無限潛能。
而且它能夠廣泛的運用人類左右腦所有的技巧，這包括文字、圖象、數(shù)字、顏色、空間感等等，包括所有的功能當中也是非常單獨的、獨特的有效方法，而不是復(fù)雜的那種方法，借助這樣的工具它可以給你無限自由的空間去釋放大腦無限可能性。
? ? ? ? 思維導(dǎo)圖能運用在生活的每一個部分，包括學(xué)習(xí)、包括清晰的思維、包括如何提高我們的表現(xiàn)能力，這一項工具在二十世紀六十年代的時候就發(fā)展起來了，它首先被認為一項記筆記和頭腦風暴的工具，靠思維導(dǎo)圖可以顯示物體和相互聯(lián)系的構(gòu)，同時你也能夠發(fā)現(xiàn)平常的筆記當中非常原始的事實可以突出強調(diào)在思維導(dǎo)圖，這個導(dǎo)圖還含有大量的信息，你會發(fā)現(xiàn)大腦的信息更容易記住和回顧、復(fù)習(xí)它。
? ? ? ? 事實上在放棄傳統(tǒng)的表單式學(xué)習(xí)方法和記筆記方法，它更傾向二維結(jié)構(gòu)發(fā)散我們的記筆記能力。初期的思維導(dǎo)（mind map）是用來記筆記的，在后來的發(fā)展中它又顯示出強大功能，包括在創(chuàng)意領(lǐng)域、包括在企業(yè)管理、包括在團隊的合作項目管理都展現(xiàn)出更大的魅力，它廣泛地使用在迪斯尼、通用、波音、EDS等這樣的企業(yè)中。剛才我簡單介紹一下什么叫思維導(dǎo)圖（mind map）。
? ? ? ? 主持人說：今天下午在游傲網(wǎng)論壇有同樣主題和嘉賓的討論，歡迎大家前往。好的，下面請您繼續(xù)。
? ? ? ? 東尼·博贊說：好的，我想跟大家分享一些有趣的故事，我在很早以前，就是在我13歲那年，我有一次班上有一個閱讀的考試，我當時的分數(shù)是每分鐘213個單詞，當時在班上排名第二，第一的是一個女孩，他每分鐘是300個單詞，當然我馬上就問我的老師我怎么樣提高我的閱讀速度。
? ? ? ? 老師告訴我說沒法提高，當時我就覺得很奇怪，因為我覺得我記憶的能力和體力上的速度看起來是可以提高的，因為我做體育運動，可以提高的。老師說我在大腦上面不能提高，比如說背誦、閱讀，我認為是合理的，然后我馬上練習(xí)我的眼睛、大腦，提高速度，我終于有一天發(fā)現(xiàn)我達到一個水平，一分鐘能夠大家閱讀400個字，
我發(fā)現(xiàn)我的大腦也像肌肉一樣可以提高發(fā)展，它的力度可以得到提高。
? ? ? ? 主持人說：小結(jié)：為什么我發(fā)明了思維導(dǎo)圖（MIND MAP).
? ? ? ? 東尼·博贊說：快速閱讀使我知道了大腦是可以提升的，因此我也就認為整個人類整個大腦的提升工作是一個必然的事情，而不是像傳統(tǒng)的認識那樣是不可能的。因此在我后面讀書，不管是在中學(xué)還是大學(xué)讀書的時候都能夠用比我本來更快兩倍的速度，就是相當于我過去兩倍的速度在學(xué)習(xí)。
? ? ? ? 在我大學(xué)第一年有一位非常好的教授介紹我到一個非常奇妙的記憶世界，介紹我了解到當時希臘在文藝復(fù)興高峰時期發(fā)展的記憶系統(tǒng)，學(xué)了這個方法以后實際上在一天以內(nèi)就可以把我的短期、中期和長期的回憶提高了十倍。我當時就覺得非常吃驚，而且馬上把這個方法運用在我所有的學(xué)習(xí)領(lǐng)域當中，使我在那段時間內(nèi)保持我的一個很好成績，我因此也可以在體育、社交、腦力運動和其它追求方面有大量時間做自己喜愛的事情。
? ? ? ? 過了那么多年以后，我對記憶的這種癡迷使我能夠去把我個人在這方面發(fā)展到第三個主要的思維工具，就是思維導(dǎo)圖（mind map），剛才我說的第一個階段是快速閱讀，第二個階段是對記憶術(shù)掌握，第三個是發(fā)展到思維導(dǎo)（mind map）這樣的工具。
? ? ? ? 主持人說：小結(jié)：思維導(dǎo)圖（mind map)包含三方面：第一個階段是快速閱讀，第二個階段是對記憶術(shù)掌握，第三個是發(fā)展到思維導(dǎo)圖（mind map）這樣的工具。
? ? ? ? 東尼·博贊說：這個工具是由一個多維的思維技巧發(fā)展而來的，我馬上發(fā)現(xiàn)如同我哥哥發(fā)現(xiàn)的那樣，這個思維導(dǎo)圖（mind map）特別像瑞士軍刀，特別的好用，瑞士軍刀可能有十樣十樣的功能，有多種的功能，這個思維導(dǎo)圖（mind map）有很多的功能，有整理、創(chuàng)造等很多的功能，還有計劃、決策、交流，交流比如說寫信、寫報告、寫演講稿、寫小說等等。
? ? ? ? 其實我寫所有思維導(dǎo)圖（mind map）的書都是用思維導(dǎo)圖（mind map）來規(guī)劃的，一句話來說這三項工具包括快速閱讀、記憶系統(tǒng)和思維導(dǎo)圖（mind map）。
? ? ? ? 主持人說：你所說的思維導(dǎo)圖（mind map）包括三項工具，這三項工具都包括在思維導(dǎo)圖（mind map）里面的嗎？
? ? ? ? 東尼·博贊說：這三項工具包括總稱為思維導(dǎo)圖（mind map）的工具里面，前面兩項是快速閱讀和記憶系統(tǒng)。
? ? ? ? 主持人說：這兩項對大家都很有幫助的。
? ? ? ? 東尼·博贊說：這跟每個人都是息息相關(guān)的，所以我在年輕的時候覺得這是非常重要的、必須把它開發(fā)出來使我們億萬人們受益的方法，無論我們是學(xué)生還是農(nóng)民、小販，其實他都需要記憶、需要思維。
? ? ? ? 很有幸的是Billon集團，它是一個報紙集團，它稱思維導(dǎo)圖（mind map）是過去一千年最偉大的一千本書之一。它提供非常基本的，而且是非常明顯、又簡單的一種方法，這是我來跟大家分享少年時候怎么產(chǎn)生這個興趣以及后來怎么發(fā)展的道路。
? ? ? ? 主持人說：我們迫不及待想聽這個思維導(dǎo)圖（mind map）究竟是怎么回事，請繼續(xù)。
? ? ? ? 東尼·博贊說：在這里我不想太學(xué)術(shù)化，我先把思維導(dǎo)圖（mind map）跟大家闡述一下，我想分享一下我們的大腦跟思維導(dǎo)圖（mind map）的關(guān)系，用思維導(dǎo)圖（mind map）如何提高大腦運用的效率，跟大家做一個交流。
? ? ? ? 也許我們大家都認為好像我們年齡的增長記憶力而隨之而衰退，這里面是有原因的，但是它并不是必然的，我們考察一下，在人的不同年齡時創(chuàng)造力是怎樣的，我們在幼兒園的時候創(chuàng)造力是非常高的，你能猜出有多高嗎？
? ? ? ? 主持人說：不知道。
? ? ? ? 東尼·博贊說：創(chuàng)造力水平高達95%，這是幼兒園孩子，他們是全世界最聰明的，大家覺得這個數(shù)字很驚奇的，在小學(xué)的時候就下降了，猜猜下降多少？
? ? ? ? 主持人說：下降到80%。小結(jié)：年齡和創(chuàng)造力的數(shù)學(xué)關(guān)系。
? ? ? ? 東尼·博贊說：差不多，在小學(xué)的時候達到75%左右，然后到了中年是上升還是下降呢？
? ? ? ? 主持人說：下降。
? ? ? ? 東尼·博贊說：下降到多少呢？
? ? ? ? 主持人說：60-70%。
? ? ? ? 東尼·博贊說：還要差一些，到中學(xué)下降到50%了，到成年人的時候創(chuàng)造力發(fā)揮是多少呢？
主持人說：20% 了。
? ? ? ? 東尼·博贊說：應(yīng)該是在10%以下。
? ? ? ? 主持人說：這么低。
? ? ? ? 東尼·博贊說：這組數(shù)字看出隨著年齡的增長創(chuàng)造力下降，這在全世界是普遍的，所以人們常說“自古英雄出少年”，這個現(xiàn)象是正常的，但是并不是必然的。如何讓大腦得到發(fā)揮，如何讓人的創(chuàng)造力回歸自然的軌道，讓人們充滿創(chuàng)造力，如何用正確的方法引導(dǎo)大腦正確使用，我在這樣的命題下不斷研究腦科學(xué)、心理學(xué)、頭腦神經(jīng)生理學(xué)、語言學(xué)、信息記憶技巧、理解力、創(chuàng)意思考和一般科學(xué)，于是這樣思維導(dǎo)圖就應(yīng)運而生。思維導(dǎo)圖（mind map）具有以下特點，正具有以下特點才可以用思維導(dǎo)圖（mind map）本身的方式來思考，有人奇怪難道不能用大腦本身來思考嗎？
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