家長都知道小學(xué)階段的重要性，但是小學(xué)階段的學(xué)習(xí)也是讓家長最頭疼的：抓得緊一點(diǎn)吧，怕累著孩子，更怕孩子在壓力之下失去學(xué)習(xí)興趣；追求快樂教育吧，還有點(diǎn)沒底氣，怕孩子瞎玩好幾年最后一無所獲……
其實(shí)，小學(xué)階段是為孩子整個(gè)學(xué)習(xí)生涯打基礎(chǔ)的階段，肯定是需要狠抓的，但狠抓不意味著逼孩子死學(xué)。
要抓哪些方面？如何把握好度？怎樣抓才能既學(xué)到東西又不至于壓力太大？下面是多位特級教師的經(jīng)驗(yàn)之談，希望對您有幫助。
一年級
小學(xué)一年級的孩子，剛剛結(jié)束了幼兒園生活，心智還不成熟，對父母的依賴性也很大，此時(shí)若是強(qiáng)硬地向孩子灌輸一些比較難的知識點(diǎn)，比如，很多家長會(huì)逼著孩子每天背唐詩，學(xué)寫字，記拼音……不僅不利于孩子對新生活的適應(yīng)，還很容易使孩子對學(xué)習(xí)失去興趣。
此時(shí)，家長首要的任務(wù)，是讓孩子意識到自己已經(jīng)長大了，要讀小學(xué)了。
但是，也不要放任這個(gè)階段的孩子盡情地玩，要知道，在孩子什么也不懂的階段，同時(shí)也是他吸收知識最容易的階段。
因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的孩子，就如同一張白紙，家長在上面畫什么，孩子呈現(xiàn)出來的就是什么樣子。
所以，家長在此時(shí)給孩子灌輸?shù)膶W(xué)習(xí)觀念和養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對孩子的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，都有著深深的影響。
不妨從一些小習(xí)慣著手，比如調(diào)整作息時(shí)間，養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣；不遲到，不早退，讓孩子盡快融入到小學(xué)生活中。
二年級
進(jìn)入到二年級的孩子，對學(xué)校生活已經(jīng)基本適應(yīng)，此時(shí)，家長應(yīng)該著重抓起孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。
作業(yè)速度如何
看孩子的寫作業(yè)速度，其實(shí)并不是追求速度快就是好，而是從孩子寫作業(yè)的快慢程度，大體上可以預(yù)知孩子的成績好壞。
因?yàn)楹芏鄬懽鳂I(yè)慢的孩子，通常在作業(yè)期間注意力無法集中，不是要喝水，就是要上廁所，本來沒多少的作業(yè)，愣是能磨蹭到很晚才寫完。這樣不僅效率不高，錯(cuò)誤也很多，直接影響成績。
所以，狠抓孩子做作業(yè)的速度，幫孩子從小養(yǎng)成注意力集中的好習(xí)慣，讓孩子無論是課堂，還是課后，都能夠從容應(yīng)對學(xué)習(xí)內(nèi)容，才是提高成績的關(guān)鍵。
開始閱讀積累
二年級的孩子已經(jīng)具備了閱讀書籍的能力，并且有了一定的審美標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀。而且，這個(gè)時(shí)期的孩子，好奇心很強(qiáng)，處于對閱讀的饑渴期，家長一定要抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)孩子對閱讀產(chǎn)生興趣，多為孩子創(chuàng)造適合閱讀的環(huán)境。
平時(shí)生活中和孩子交流時(shí)，也要注意自己說話的方式，盡量以一整句話的形式，帶給孩子耳濡目染的影響。
同時(shí)，家長在給孩子選取閱讀書目時(shí)，不要只局限于某一類圖書，只要是積極正面健康的書籍，都可以給孩子看。
三四年級
“三年級是道坎兒”，這句話在家長、老師中廣為流傳，為什么這么說呢？
因?yàn)槿昙壥切W(xué)課程轉(zhuǎn)化的重要年級，不僅學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度也大了，可以說，三年級是小學(xué)階段很重要的轉(zhuǎn)折期，對孩子的一生有很大的影響。
三年級后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的考試內(nèi)容已經(jīng)不再局限于課內(nèi)知識，重點(diǎn)逐漸由“拼音”“字詞”向“文章理解”過渡，而且多是對文章段落或通篇的理解，這就需要孩子有足夠的閱讀積累，平時(shí)多讀課外書。
但是關(guān)于閱讀，并不是孩子在看書就真的讀進(jìn)去了。有些孩子，書是沒少讀，但是讀完就忘，寫作文的時(shí)候還是沒話說，這不等于浪費(fèi)了時(shí)間，白讀了嗎？
所以，提高孩子讀書的質(zhì)量，很有必要。
家長首先要為孩子創(chuàng)造一個(gè)適合讀書的環(huán)境，最好是在孩子讀書的時(shí)候，全家都能坐下來一起讀讀書，看看報(bào)。
可以與孩子一起共讀一本書，然后彼此交流感悟，或一起做讀書筆記，幫助孩子真正的讀進(jìn)去。
記住，讀書不在多，在精。
掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
三四年級的數(shù)學(xué)課程，對孩子的綜合能力、概括能力有了一定要求。
隨著孩子接觸的內(nèi)容難度日益加深，很有必要讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，把平時(shí)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，以及考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤都記下來，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
很多孩子一遇到難題就犯怵，打心眼里覺得自己不會(huì)，連試都不敢試，其根本原因就是沒有掌握正確的方法。這就需要孩子在課堂上要認(rèn)真聽講，熟練掌握基礎(chǔ)知識，然后學(xué)會(huì)舉一反三，靈活運(yùn)用。
萬變不離其宗，所有的題目均來自于基礎(chǔ)知識，只有把基礎(chǔ)知識掌握了，才能化解難題。
同時(shí)注意，家長在平時(shí)給孩子輔導(dǎo)功課的時(shí)候，不要直接把答案告訴孩子，最好一步一步的引導(dǎo)孩子自己找出答案，讓他體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，也會(huì)慢慢消除對難題的恐懼感。
五六年級
進(jìn)入五六年級，就意味著小學(xué)生活很快就要結(jié)束，家長最關(guān)心的，莫過于小升初考試了。從進(jìn)入五年級起，就要讓孩子把基礎(chǔ)知識牢牢地學(xué)會(huì)，好為六年級小升初復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。
孩子上五年級以后，家長就不必把全部精力都放在抓孩子寫作業(yè)上面，而是要讓孩子養(yǎng)成善于總結(jié)的習(xí)慣。
孩子應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)歸納總結(jié)本，把老師講過的知識點(diǎn)和題型，以及自己平時(shí)做錯(cuò)的題目，進(jìn)行歸納總結(jié)，找出問題所在，堅(jiān)持做一題，懂一題。
同時(shí)，孩子要學(xué)會(huì)主動(dòng)去接觸不同類型的題目，并不斷加深難度，在老師劃重點(diǎn)的題型上多加練習(xí)，善于總結(jié)。
等孩子到了六年級，就需要做好之前六年的知識點(diǎn)的鞏固和復(fù)習(xí)工作，并引導(dǎo)孩子盡量多接觸課外知識，增加語文和英語的詞匯量。
這一年，主要就是消化掉之前的知識積累，并且科學(xué)合理地安排好接下來的學(xué)習(xí)生活就可以了。
面臨小升初的考試，孩子的壓力絲毫不比家長少。家長首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，別把壓力和焦慮的心情傳染給了孩子，然后再去做孩子的精神支柱，多加陪伴。
小馬搖搖分割線
小學(xué)不努力，一生徒傷悲。很多家長，根本就沒有認(rèn)識到小學(xué)的重要性，最后影響了孩子一生的發(fā)展。
如果您的孩子還在上小學(xué)，那就從現(xiàn)在起，狠抓孩子的學(xué)習(xí)吧。
