? ? 學(xué)生學(xué)習(xí)存在“木桶原理”，很多學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，不是所有知識點都不會，而可能是被一兩個知識點卡住了。我們要透過課堂、作業(yè)或試卷分析，幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)長期困擾他們的學(xué)習(xí)癥結(jié)，從而迅速提高其學(xué)習(xí)自信和學(xué)習(xí)成績。

　　期中考試我班第二名李易陽同學(xué)數(shù)學(xué)得了74分，問其原因，他說數(shù)學(xué)原本就不好，我和他共同分析試卷，找出這次考試中的薄弱環(huán)節(jié)，組合圖形的面積和小數(shù)乘法的計算問題比較薄弱。我?guī)退伊艘恍┐祟惖木毩?xí)題做一下，同時告訴他要養(yǎng)成良好的讀題習(xí)慣，讀題讀三遍，學(xué)習(xí)成績便可從70分，提高到90分。透過這次的試卷分析，李易陽忽然感覺到自己其實也能夠?qū)W好數(shù)學(xué)！