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? ? ? ? 法國科學(xué)家笛卡爾說:“讀一本好的書,就是和許多品德高尚的人談話。”讀到一本好書,找到崇拜的英雄人物(是為社會、人類有卓越貢獻或獻身的人)?,心靈會感到幸福,從而強化道德、理想意識,凈化心靈,一生朝著理想的目標奮斗不已。像《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾·柯察金,激勵了一代中國青年為祖國的事業(yè)前赴后繼。
? ? ? ? 書是什么？是歷史、自然、人靈魂的記載。讀書,不僅能開拓視野,增添知識信息,了解和認識世界,還能滿足兒童天然具有的好奇心和求知欲。孩子的記憶力強,大量的閱讀后,哪怕是囫圇吞棗的閱讀,也能儲備知識。當(dāng)他們長大或工作時,會發(fā)現(xiàn)胃底層,有未來及得消化的豐厚的積存,從而大受裨益。
? ? ? ? 孩子通過閱讀，在腦海里點滴積累的有意義的東西，就形成了自己的文化。課文閱讀是孩子積累和吸取優(yōu)秀文化營養(yǎng)的主要窗口，但學(xué)生文化的積累和文化的建構(gòu)更多的還要依靠課外閱讀。在閱讀中，“各種信息、文化因子在頭腦里聚集、碰撞、滲透、積淀?！敝鸩浇?gòu)自己的文化。呂叔湘先生曾經(jīng)說過：“少數(shù)語文水平較好的學(xué)生，你要問他的經(jīng)驗，異口同聲說是得益于課外?！笔聦嵰沧C明，學(xué)生語文能力的提高實際上不是教師教出來的，而是在教師指導(dǎo)下，靠學(xué)生課外自學(xué)、自修而成。只囿于課本里的幾篇文章，是不可能提高語文能力的。只有在長期的課外閱讀過程中日積月累、潛移默化，才能吸收文化，感悟、積累、運用語言，形成文化的積淀，逐步建構(gòu)自己的文化。
? ? ? ? 蘇霍姆林斯基認為閱讀是智力和思維發(fā)展的源泉，通過廣泛大量的課外閱讀，可使學(xué)生獲得知識底子、智力基礎(chǔ)，乃至情感、審美基礎(chǔ)。他在《給教師的一百條建議》中說：“學(xué)生的學(xué)習(xí)越困難，他的腦力活動中遇到的困難越多。他就越需要多閱讀，就象感光力弱的膠卷需要更長的感光時間一樣，成績差的學(xué)生，智力也需要更明亮和更長時間的科學(xué)知識之光來照耀。不是補習(xí)，不是識字一樣的督促，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！碧丶壗處熷X夢龍在談到自己少年時代的經(jīng)歷時就曾說到：“是大量的課外閱讀使一度被老師認為是低能兒的他奇跡般地改變了命運，進入了優(yōu)等生的行列?！笨梢哉f課外閱讀可以改變?nèi)松?/p>
? ? ? ? ?英國的威·沃克曾說過：“只要讀書用心，人的舉止自然會一點點優(yōu)雅起來?！币刮覀兊暮⒆佑兄鴮拸V的胸襟，有著真善美的高尚情操和健全人格，從哪兒做起？肯定說就是從讀書做起，從文化的教育做起。課外閱讀不單是學(xué)生求知、開智的便捷手段，而且是提高學(xué)生素養(yǎng)、培養(yǎng)人格精神的有效途徑，在一個人成長過程與精神品格形成過程中的功能是巨大的潛移默化的。
? ? ? ?小學(xué)生課外閱讀的意義絕不僅限于此，它對小學(xué)生各個方面的發(fā)展都有著重要影響。因此，閱讀對孩子的成長至關(guān)重要，下面就讓我們一起開啟今天的閱讀旅程吧！
內(nèi)容介紹：
? ? ? ? ?一個廢舊的糖果店，讓長頸鹿、鵜鶘、猴子和“我”相識。在他們充滿戲劇性的交往過程中，聰明，勇敢，真摯的友誼子之情自然流露打動人心。其中頗具奇趣的情節(jié)設(shè)置，不僅帶給讀者滿滿的閱讀歡樂，更有無限的暖意。
作者簡介：
? ? ? ? 羅爾德.達爾有以下身份間諜、飛行員、巧克力歷史學(xué)家,以及魔藥發(fā)明家。他也是《查理和巧克力工廠》、《瑪?shù)賰哼_》、《好心眼兒巨人》和許多精彩故事的作者到今天為止，它依然是世界上最會講故事的人。
最美領(lǐng)讀女神
? ? ? ?曹燕老師，優(yōu)勝路小學(xué)二一班班主任，美麗知性，教學(xué)經(jīng)驗豐富，送走多屆學(xué)生，親歷自家寶貝小升初，對閱讀的重要性認識尤為深刻，這也是一年來，通過諄諄教誨，讓班班有讀走入了我們的視野，讓二一班的孩子漸漸愛上閱讀。
可愛的萌寶寶們
今日導(dǎo)讀
最美的閱讀時光
