1、 導(dǎo)入

? ? ? 孩子們，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）你們平時(shí)都畫些什么？請(qǐng)你來說。你繪畫的內(nèi)容真豐富！你再來說.你畫的這么好是有什么妙招嗎？是啊，想要把畫畫好，工具可不能少。

? ? ? 可是，有這么一個(gè)孩子，他從小就失去的父母，靠給財(cái)主放牛為生。他從小就特別喜歡畫畫，因?yàn)樨毟F，他只好用樹枝做筆，在沙地上畫。你們知道他是誰嗎？（馬良）想不想和馬良做朋友，和他一起去經(jīng)歷神奇的繪畫之旅？

? ? 你們瞧，他來啦！（拿出《神筆馬良》這本書）這本書的名字叫？（板書：神筆馬良）為什么是神筆馬良呢？誰來猜一猜？請(qǐng)你來，你的想象力可真豐富！你再來。你的思維如此縝密，真不簡單！你再來！你不光聰明，眼睛也亮，通過觀察封面上的插圖來猜故事的內(nèi)容，真是個(gè)好方法，我們向你學(xué)習(xí)。

2、 觀封面。

? ? （出示封面）我們也來像他一樣觀察觀察這本書的封面。說說你們的發(fā)現(xiàn)吧？請(qǐng)你來。是啊，這個(gè)故事中除了馬良還有縣令、老百姓、皇帝，好多人物呢！你再來。你瞧，我們除了看插圖，還可以關(guān)注封面上的文字，借助文字我們知道了這個(gè)故事的作者和這本書的出版社，真了不起！老師悄悄告訴你們一個(gè)秘密：《神筆馬良》1980年榮獲第二次全國少年兒童文藝創(chuàng)作一等獎(jiǎng)，被譯成各國文字，在世界各地有著極為很深遠(yuǎn)的影響，為祖國多次贏得榮譽(yù)呢。把掌聲送給洪汛濤爺爺吧！我們也要多讀書，多寫作，將來像他一樣為國爭光。

四、看目錄。

? ? ? 一個(gè)故事要想吸引人，情節(jié)一定要曲折生動(dòng)。那么，洪爺爺都描寫了馬良哪些經(jīng)歷，讓這個(gè)故事深受世界人們的喜愛呢？你來說。（目錄里有）小小年紀(jì)就有這樣的讀書經(jīng)驗(yàn)，好厲害！我們一起來看看目錄吧？（PPT出示目錄）說說你們的發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)你來。你再來。

5、 悟方法。

? ? ? 多有意思的故事呀！大家已經(jīng)迫不及待想走進(jìn)書中去了。我們一起來讀讀吧。（PPT出示：第一個(gè)故事。教師串講，學(xué)生猜想，學(xué)生讀其中一段）

? ? ? 孩子們，在剛才讀的時(shí)候你們遇到困難了嗎？你來說。誰來幫幫他？真是個(gè)樂于助人的好孩子！請(qǐng)你說。是啊，遇到不理解的詞語怎么辦呢？你來說說你的好方法。掌聲送給他。

? ? （出示PPT）孩子們，閱讀的時(shí)候我們會(huì)遇到各種各樣的困難，如果字不認(rèn)識(shí)我們就借助拼音，不理解的詞語我們可以放在句子里，練習(xí)上下文的意思來猜。除此之外，我們還可以像之前一樣，用不同的符號(hào)標(biāo)注出優(yōu)美的詞句，更可以把自己的想法寫在一邊。

? ? 相信，有了這些好方法，我們閱讀起來就更順暢了。

6、 定計(jì)劃。

? ? ? 想要讀好一本書，除了方法還得有計(jì)劃。這本書你們計(jì)劃多久讀完呢？請(qǐng)你來說。能根據(jù)書的頁數(shù)來制定計(jì)劃，給你點(diǎn)贊！你再來說。還考慮到了自己每天的閱讀時(shí)間，想的真周全。（PPT：計(jì)劃表）孩子們，自己來定個(gè)可行計(jì)劃吧？

（PPT出示：一個(gè)同學(xué)的計(jì)劃表）

? ? ? 孩子們，這是xx同學(xué)的讀書計(jì)劃，誰來評(píng)價(jià)一下？請(qǐng)你來。一個(gè)會(huì)定，一個(gè)會(huì)評(píng)，你倆可真是一對(duì)好搭檔！你再來評(píng)評(píng)。善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，真好！

? ? ? 計(jì)劃制定后，就是行動(dòng)了。我們互相提醒，互相督促，共同來閱讀這本書好嗎？

7、 愛書護(hù)書。

? ? 接下來的這段時(shí)間《神筆馬良》這本書將伴隨我們一同成長，我們應(yīng)該怎么對(duì)待它呢？請(qǐng)你。是啊，要愛護(hù)它。你來。說得真好！俗話說：書讀百遍，其義自見。一本好書需要我們認(rèn)真地讀，細(xì)細(xì)地品，這樣才能讓書香飄得更遠(yuǎn)。

8、 小結(jié)

? ? ? 孩子們，輕輕地打開這本書，借助馬良畫筆的神力（畫簡筆畫筆）開啟我們的閱讀之旅吧！

板書：? ? ? ? 神筆馬良

? （畫一支筆，筆上寫：封面? 目錄? 方法? 計(jì)劃）