? ? ? ? ? ? ? ? ? 做個有責(zé)任心的人

? ? ? ? ? 岐山三中九六班? ? 袁子彤

“天下興亡，匹夫有責(zé)?！蔽覀兠總€人或多或少都有自己的責(zé)任，“責(zé)任”二字，說來輕巧，實踐起來卻并不容易。

那么，怎樣做一個有責(zé)任心的人呢？

做一個有責(zé)任心的人，首先要有勇氣。羅曼?羅蘭曾說過：“一切責(zé)任的第一條：不要成為懦夫?！痹谏钪?，人們總是因為缺乏勇氣而放棄承擔(dān)責(zé)任。他們害怕給自己惹事，便選擇視若無睹，漠不關(guān)心。前不久，在一輛公交車上，一女子因坐過了站，便要求司機(jī)開回去。司機(jī)不肯女子便上前與司機(jī)爭奪方向盤。在爭奪過程中，車輛幾次偏離道路，但車上沒有一個人前去勸解拉架。最終公交車沖出橋面，落入江中，車上的人幾乎無一生還。乘客們是拉不開那個女子嗎？不是，是他們害怕惹事害怕承擔(dān)責(zé)任，沒有勇氣站出來，最終因害怕因懦弱膽怯而釀成悲劇。因此，我們要引以為戒，在生活中勇于承擔(dān)責(zé)任，努力營造有責(zé)任心有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣諊?，避免這樣慘痛的事件再次發(fā)生。

做個有責(zé)任心的人，就要敢于擔(dān)當(dāng)。二十世紀(jì)初期，我國是半殖民地半封建社會，不斷受到西方列強(qiáng)的入侵，加之國內(nèi)軍閥混戰(zhàn)，那時的中國動蕩不安。可是有一群人，他們最先覺醒，以救國救民為己任，勇敢斗爭。陳獨(dú)秀，李大釗……他們引導(dǎo)新文化運(yùn)動，帶領(lǐng)中國人民尋找治病救人的良方，在反動勢力的壓迫下，依舊矢志不渝，哪怕付出生命也無所畏懼。正因為有他們這種敢于擔(dān)當(dāng)以救國為己任的精神，才有了我們今天幸福美好的生活。

反觀現(xiàn)在，有些人一聽別人要他做什么，便趕忙推脫，尋找各種理由和借口。這類人永遠(yuǎn)不會成為有責(zé)任心的人，永遠(yuǎn)不會懂得生命的價值與意義，也永遠(yuǎn)不會成為對社會有用的人。

做一個有責(zé)任心的人，還要努力做好每一件“小事”。在我們身邊總有一些人眼高手低，一心想著干“大事”，承擔(dān)“大責(zé)任”，可他們卻忽略了身邊的“小事”。隨手撿起地上的垃圾，是一種責(zé)任；不隨地吐痰，是一種責(zé)任；愛護(hù)公物，不隨意踐踏草坪，也是一種責(zé)任。責(zé)任無小事，只有努力做好身邊的每一件小事，才能養(yǎng)成勇于擔(dān)責(zé)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)暮昧?xí)慣，才能培養(yǎng)出自己的責(zé)任心。

“自由的第一個意義，就是擔(dān)負(fù)自己的責(zé)任?！蓖瑢W(xué)們，讓我們從日常小事做起，有勇氣，有擔(dān)當(dāng)，主動承擔(dān)責(zé)任，做一個有責(zé)任心的人，不斷成長自我，努力為國家社會作出自己的貢獻(xiàn)吧！

【習(xí)作點(diǎn)評】習(xí)作開頭以“天下興亡，匹夫有責(zé)”引出“責(zé)任”二字。然后以問題“怎樣做一個有責(zé)任心的人呢”引出下文，接著從“要有勇氣”“敢于擔(dān)當(dāng)”“做好每一件小事”三個方面具體闡述。最后總結(jié)呼吁同學(xué)們努力做個有責(zé)任心的人。習(xí)作既有今人之例，又有古人之例；既有正面論證，又有反面論證；既有事實論據(jù)，又有道理論據(jù)。觀點(diǎn)明確，思路清晰，層次分明，論述很有條理，也很有說服力。最后一段在總結(jié)中如果能夠結(jié)合中學(xué)生實際強(qiáng)調(diào)一下責(zé)任心的重要作用，就更優(yōu)秀了?。ㄖ笇?dǎo)老師：候會芳）