?家有二胎，老大老二老打架怎么辦？

?兩孩子每天雞毛蒜皮吵得家長頭疼怎么辦？

?優(yōu)秀繪本來幫忙，二胎家庭應(yīng)該如何處理？這本書能給到家長和孩子一些新的啟示

? ? ? 《姐姐大戰(zhàn)巨人弟弟》這本繪本是日本繪本大獎得主、暖心父親秋山匡的代表作之一，再現(xiàn)了二寶之間為各種瑣碎小事爭吵的場景，讓孩子在捧腹大笑中找到自己的身影。曾榮獲日本繪本大獎。讓父母了解如何處理二寶之間的爭吵，也讓孩子們從化解矛盾中找到相處方式的繪本。 在為孩子講讀這本繪本時，有以下4點(diǎn)需要家長關(guān)注，以及可以和孩子進(jìn)行互動:

1.繪本的封面上姐姐和弟弟為了一個公仔爭搶的非常激烈，姐姐雖然比弟弟高，但通過爭搶的局面可以發(fā)現(xiàn)，弟弟的力氣不比姐姐小，完美的詮釋了繪本的名字：“姐姐大戰(zhàn)巨人弟弟”。仔細(xì)觀察天空上有兩只扭打在一起的怪獸，一只藍(lán)色一只紅色，和姐弟倆的衣服褲子顏色一致，無疑這兩只怪獸就是姐弟倆情緒投射。而繪本的封底呈現(xiàn)是另一種“大戰(zhàn)”的模樣：睡姿大戰(zhàn)！但與封面不同的是，傳遞更多的是溫馨。家有二寶的可以讓孩子模仿下封面的爭搶和封底的和諧，讓孩子產(chǎn)生共鳴，閱讀的時候會更有代入感。

2.整本繪本故事中描述的都是太郎和姐姐之間的日常大戰(zhàn)，搶玩具、搶廁所、搶著睡在爸爸媽媽的中間，這些都是二胎家庭最常發(fā)生的事。姐弟倆爭吵時的神情舉止各不相同，或叉腰或握拳，例如故事開頭姐弟倆爭搶公仔，與封面的場景非常像，但是仔細(xì)觀察后會發(fā)現(xiàn)，故事中的爭搶比封面上更激烈了：姐姐嘴巴張得快貼到耳朵根了，頭發(fā)也飛起來了，弟弟則是咬牙切齒；姐姐和弟弟的眉毛都?xì)獾秘Q了起來；姐姐的腿擺成了弓步，弟弟的身體都快貼到地上了。作者把真實生活中吵架的樣子表現(xiàn)的非常形象生動，這些熱悉的吵架場景一定會引起二胎孩子們的共鳴，并讓孩子在笑聲中感受到爭吵的無意義。

3.在姐弟變身《阿內(nèi)宮大戰(zhàn)塔羅拉》的第二個場景中，當(dāng)姐弟倆因為搶廁所打架時弟弟咬了姐姐一口，姐姐回應(yīng)“哎呀，不許咬人！你耍賴！”這讓弟弟知道在和姐姐打架的過程中“咬人”的舉動是屬于耍賴，所以在第三次打架的時候再也沒有出現(xiàn)讓對方受傷的情況，姐弟倆自然而然形成了“打架規(guī)則”，通過不斷磨合，建立起彼此相處的方式，最后從化解沖突中領(lǐng)悟社會行為規(guī)則。

4.故事釆用的都是對話的方式描繪姐弟倆爭吵的場景，這些對話全部來自于作者的真實記錄。作者家兩歲的兒子總喜歡和姐姐吵架，但是作為父親他并不慌張，他總是溫柔的注視著他們，給予孩子們空間和時間，自己處理解決矛盾，所以在繪本中，爸爸媽媽也只出現(xiàn)了一次，并且爸爸媽媽對于太郎和姐姐的爭吵只是表現(xiàn)出了無奈，并沒有生氣或者大聲指責(zé)和干預(yù)其中，而是讓太郎和姐姐自己解決矛盾。

? ? ? ? 這本繪本不僅讓孩子從化解沖突中領(lǐng)悟社會行為規(guī)則，更是給到了我們家長1個育兒啟示:二胎之間的爭吵猶如家常便飯，就像繪本故事中描繪的一樣：兩個人動不動就打起來，好像是為了打架而打架，沒有太多理由的打架，但打起來之后家長該怎么做呢?這是幾乎所有二胎家庭都遇到的難題。繪本中的爸爸媽媽就沒有一次干預(yù)其中，基本上都沒有出現(xiàn)在爭吵打架的環(huán)境中，但也有的家長反映不干預(yù)，兩寶會越鬧越兇，甚至像繪本中發(fā)生的情況一樣咬對方。繪本的作者秋山匡在觀察自己家倆寶的日常打架中發(fā)現(xiàn)，“孩子們出色地制定出了許多規(guī)則，例如不許“咬”、“掐”等，以保證彼此不受傷。哭泣、喊叫都是游戲的一部分，結(jié)束后孩子們就會進(jìn)入香甜的夢鄉(xiāng)。”孩子們會在沒有家長看著和干預(yù)下，形成自己的“打架規(guī)則”。另外，值得家長們反思的是，很多二胎家庭面對二寶發(fā)生矛盾的時會偏向小寶，要求老大讓著老二，以此來試圖快速解決問題。但家長們卻忽略了大寶也只是個孩子，這樣的讓步不僅改變不了爭吵打架的問題，還會讓大寶有爸爸媽媽不愛她/他的感受，反而影響了兩個孩子的感情。其實家長可以學(xué)一學(xué)故事里的爸爸媽媽學(xué)著放手，讓孩子們在“實踐”中學(xué)會相處，在交往中長大！

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