家里有個(gè)多動癥的孩子是一種什么體驗(yàn)？

當(dāng)多動癥孩子做作業(yè)時(shí)

來看一下小梅的故事

一天，媽媽陪著小梅做數(shù)學(xué)練習(xí)冊。這個(gè)練習(xí)冊版面設(shè)計(jì)有些問題，留給學(xué)生寫字的空白空間很有限，尤其是小梅寫的字又有點(diǎn)兒大

媽媽發(fā)現(xiàn)了這一問題，告訴小梅盡量把字寫小一點(diǎn)。小梅也努力把字寫到最小，可是有的題目還是沒寫完就沒有地方寫了，尤其是有些題目剛列式子就沒地方寫了

小梅不停地問媽媽，

“寫在哪里啊”

“媽媽怎么辦啊”

“老師會不會批評我啊”，說著說著就哭了。她很急躁，心煩得一邊流淚一邊是晃腦袋還抖腿

從六點(diǎn)半到八點(diǎn)半，兩頁數(shù)學(xué)題終于做完了。這兩小時(shí)里，女兒沒有離開座位，媽媽也沒有離開過，兩個(gè)人都疲憊不堪

爸爸知道這一情況后，立刻發(fā)火了

其實(shí)，小梅做作業(yè)一直都比較慢，不像其他孩子會一鼓作氣完成作業(yè)。好像小梅一直都在玩兒，總是一邊做一邊盯著自己的手看，并不是摳手，或者看著墻上的蚊子發(fā)呆，更多的時(shí)候是東撓西撓，似乎她全身發(fā)癢。媽媽和爸爸只能不斷地提醒，提醒一下能好幾分鐘，過后又不能靜靜地坐著了。如果沒有家長陪在身邊，她可能一兩小時(shí)里只能寫一二十個(gè)字。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，大人已經(jīng)忍不住生氣了，控制情緒就成了一件很難的事情，有時(shí)就會說出很難聽的話來，說完了家長又很后悔

做作業(yè)總是很難

典型表現(xiàn)

我們能夠看出，家里有多動癥的孩子，不但孩子內(nèi)心痛苦、敏感緊張，大人也跟著苦不堪言。他們看似毫無辦法，又在努力著嘗試改變

令家長苦惱不已的多動癥究竟應(yīng)該如何解決呢，到底要不要給孩子吃藥治療呢

上篇《治不好的病為何可以調(diào)好中》提到了治與調(diào)的區(qū)別，以此思路來重新認(rèn)識一下多動癥會不會有希望解決這一難題呢？

魚池的魚生病了，最好的調(diào)理方法是換水。那面對這精力過盛、仿佛不能安靜坐著的孩子，又該如何調(diào)理呢

多動癥的孩子會有這么幾個(gè)突出的特點(diǎn)：多動，精力過盛，無法安靜地坐著；還有注意力缺陷，注意力強(qiáng)度弱、時(shí)間短、穩(wěn)定性差、易被打斷，存在閱讀學(xué)習(xí)障礙；有的孩子還有沖動傾向，做事不考慮后果；還有感統(tǒng)失調(diào)、情緒不穩(wěn)定甚至品行問題。種種表現(xiàn)都說明多動癥的孩子身心處于不平衡、不穩(wěn)定的狀態(tài)

注意力缺陷

新思路

還是用一個(gè)生活現(xiàn)象來分析一下，想象一下一個(gè)家庭有各樣的電器，電壓穩(wěn)定時(shí)各電器正常工作。如果電壓不穩(wěn)定時(shí)會發(fā)生什么現(xiàn)象？有經(jīng)驗(yàn)的家長會知道會出現(xiàn)電燈閃爍、忽明忽暗，也會有手機(jī)充電不穩(wěn)定，電視，空調(diào)，洗衣機(jī)，油煙機(jī)統(tǒng)統(tǒng)無法正常使用。那這電燈閃爍、各電器不穩(wěn)定的狀況像不像多動癥孩子的身上諸多“不穩(wěn)定的行為表現(xiàn)”呢？這里再用調(diào)理與治療的思路來分析一下，治療是逐個(gè)解決電燈閃爍，冰箱、洗衣機(jī)無法正常工作的問題，調(diào)理只做一件事，那就是平衡電壓

當(dāng)電壓不穩(wěn)時(shí)

治療是對各個(gè)癥狀的控制，調(diào)理是對身體整體的恢復(fù)

至此，我們已經(jīng)用調(diào)理的思路重新分析了一下多動癥，反復(fù)強(qiáng)調(diào)調(diào)理的邏輯意在給深受苦惱的家長以希望，多動癥并非不能康復(fù)，只要思路正確，讓孩子的身體、學(xué)習(xí)、生活重新回到正常軌道是完全可以做到的

有術(shù)無道止于術(shù)，有道無術(shù)術(shù)可求。方向與原理既已明晰，具體方法就是水到渠成了

那具體調(diào)理方法又有那些呢，詳細(xì)內(nèi)容，且待下回分解