母親來電話說弟妹又因為小侄女寫作業(yè)的事吵吵孩子了，大晚上的讓孩子嗚嗚地哭，孩子急得只打自己，哪有這樣教育的。隔著電話，我就聽出了母親的氣憤和無奈，我理解她的意思是讓我和弟妹談?wù)劇?/p>
周日回到家，我有意問起小侄女的學(xué)習(xí)情況，沒想到一提這個，弟妹一下子就激動起來，當(dāng)著孩子的面，說孩子一不認真，二是偷懶，三還撒謊，我示意弟妹孩子在跟前別這樣說，可弟妹沒有停的意思，還要繼續(xù)說下去，孩子一聽媽媽這樣說自己，嘴巴一癟哭著就跑進自己的房間大聲的關(guān)上了門，弟妹看到孩子這樣再追評兩字：逃避！
其實我這小侄女聰明伶俐著呢，背唐詩講故事繪聲繪色，畫畫更是童真有趣，古琴舞蹈樣樣出色，在小伙伴中的人緣非常好。這些優(yōu)點弟妹全然不提，眼里只有孩子的缺點，甚至還要放大數(shù)倍讓孩子承認她的結(jié)論就是絕對正確的。
孩子插著門不出來，我就和弟妹聊起來，弟妹是那種性格有點急躁做事強勢的人，雖然她的本意是指出孩子的不足讓孩子改正變得更好，但以這樣貼標簽的方式在眾人面前評判，別說小孩子理解不了接受不了，就連大人聽到這樣的評價心里都會不舒服地消化一會兒，更可況說這話的人還是自己最信任、最可親的媽媽，媽媽這樣極端不認可甚至可以說是一種羞辱，孩子的受傷害感就可想而知有多大了。
所有的孩子都是降臨到人間的天使，本性天真無邪，如白紙一張，在某些能力上雖然確實存在一些差別和不同，但如果一味揪住孩子的短處無限制的放大，那孩子就會因為這些尖刻的定論而產(chǎn)生自我懷疑變得不自信，甚至自我否定，敏感而自卑，對孩子的心理成長非常不利，但遺憾的是有多少家長能及時反思和改進這種所謂的溝通和教育方式？
回憶我自己的成長經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)很多負面的標簽都是家長給的，比如在人際交往方面，他們說我不自覺、不懂事、不活泛，可他們從不告訴我怎樣就是懂事、怎么就是機靈、怎樣就能自覺，一度曾非常自卑到不愿意和人交往，十幾年后讀了心理學(xué)才慢慢解開那一道一道壓在自己身上的封印，但這個過程只有我自己知道有多曲折和辛苦。就是現(xiàn)在反思我自己，在對孩子的評價上也特別遺憾地發(fā)現(xiàn)有很多需要改進的地方，家長雖然比孩子在這個世界上多生活了很多年，但經(jīng)驗和知識畢竟也是有限的，況且家長是人不是神，都有缺點，這種強勢地隨意給孩子下負面定論的做法本身就是非理性的情緒發(fā)泄，對一個完全相信自己父母話的孩子來說其負面的影響可能會跟隨一生都無法擺脫，所以，作為家長學(xué)會認識自己的不足和局限并及時改正尤為重要。
前兩年某衛(wèi)視播出一檔親子節(jié)目，我對其中的一個情節(jié)印象非常深刻，就是一個孩子在沒有他人在場的情況下將桌上的好幾瓶飲料都裝到自己的背包里了，爸爸生氣而武斷地認為孩子貪小便宜，結(jié)果把孩子都訓(xùn)哭了，導(dǎo)致孩子的情緒非常低落，后來和孩子耐心交談，才發(fā)現(xiàn)孩子的初衷是擔(dān)心別的小朋友沒有飲料喝，多拿是給其他小朋友分享的，這位父親為自己的誤判懊悔不已。同樣作為家長的我，隔著屏幕都覺的這位父親把自己的孩子想的太不堪了，這樣武斷地給孩子貼“貪小便宜的”標簽其實是對孩子的不尊重和傷害。值得欣慰的是，這位父親終于為自己的隨意給孩子鄭重的道歉了。
現(xiàn)在生活條件都非常好，家長在物質(zhì)上給予孩子的也都很到位，但對孩子的接納、理解、包容、引導(dǎo)等這些精神關(guān)愛做的遠遠不夠，一些家長不負責(zé)任隨意出口傷害孩子的事可以說經(jīng)常發(fā)生，但卻指責(zé)孩子心里脆弱，這是多么霸道而無知的推卸?。?/p>
前幾天，一位家有雙胞胎的同事感慨帶孩子不易，開玩笑道：現(xiàn)在干啥工作都要培訓(xùn)合格持證上崗，只有家長這個職位不需要考證，要是有人給培訓(xùn)培訓(xùn)也不至于走那么多彎路，孩子也不會因為家長的無知而受委屈。雖是戲謔，但也是代表很多家長的心聲。作為家長，誰都想教育好孩子，讓孩子青出于藍而勝于藍，但自身的水平?jīng)Q定了能力上限，在當(dāng)前社會教育機構(gòu)中家長學(xué)校不足的情況下只能不斷的堅持自我學(xué)習(xí)、自我提高、自我完善，在心理學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、技能、人際交往等全方位上提高，也只有家長的綜合能力提升后才可能給孩子創(chuàng)造出更加和諧的家庭氛圍和良好的親子關(guān)系，讓孩子在溫暖的家庭搖籃里身心愉悅地健康成長。
