? ? ? 下班到家，敲門，聽見萱萱在屋哭著說。我給媽媽開門，我給媽媽開門，但卻哭著許久沒來開門，爸爸怕我等的著急，就過來給我開了門，這下可捅了馬蜂窩，萱萱撒潑打滾，一直重復(fù)哭著說，我自己下來，我給媽媽開門！但就是坐著哭[流淚] 。

? ? ? ? 從爸爸?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)的敘述中我知道的事情經(jīng)過。原來是我敲門時(shí)萱正坐在餐桌上拿著叉子吃菠蘿，突然聽到敲門聲著急忙慌的從凳子下來給我開門，爸爸怕萱手機(jī)拿著叉子又慌里慌張摔倒，所以在萱萱從凳子下來的時(shí)候抱了萱一下，萱不愿意了。因?yàn)榘职执騺y了萱獨(dú)立做事順序，以前要是她的秩序被打亂，就得重頭再來一次，今天不知道怎么了，萱不要從頭來，一個(gè)勁的哭。

? ? ? 萱萱現(xiàn)在到了秩序敏感期，有時(shí)候你得陪著重新來十幾次，你強(qiáng)壓怒火，人家跟沒事似得只管從頭再來。想到要陪孩子順利度過這個(gè)時(shí)候，我心平氣和的蹲在萱面前.

? ? ? ? 輕聲的 ：萱萱，你想給媽媽開門，媽媽出去你再給媽媽開一次門好不好？

? ? ? ? 萱：不好，我要自己下來，自己開門！

? ? ? ? 我：那媽媽把你抱凳子上，你自己下來，自己給媽媽開門，好不好？

? ? ? ? 萱：不好，我要自己上凳子，自己下來，自己給媽媽開門！

? ? ? ? 我：好，那萱萱自己坐上凳子吧。

? ? ? ? 萱：我不要！

? ? ? ? 開始繼續(xù)哭……我開始絞盡腦汁，轉(zhuǎn)移注意力。使盡各種，就是不理我，只是哭，嘟囔著重復(fù):我自己下來，自己給媽媽開門！

? ? ? ? N 分鐘過去了，我就這樣蹲在萱萱面前，黔驢技窮了。又不能發(fā)火，我長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了一口氣，萱聽到了，哭著問

? ? ? ? 媽媽，你嘆什么氣嘞？

? ? ? ? 我:媽媽很生氣，所以嘆氣。

? ? ? ? 萱繼續(xù)哭:你生什么氣嘞？媽媽不要生氣！

? ? ? ? 我:萱萱哭了這么長(zhǎng)時(shí)間，媽媽不知道該怎么辦？媽媽不想上萱萱哭了。

? ? ? ? 萱:爺爺不讓我自己下來，自己給媽媽開門，我老生氣，我要哭。

? ? ? ? 我:爺爺不讓你自己下來，你生氣了？想哭？

? ? ? ? 萱:嗯，我想哭！

? ? ? ? 我:那你哭了這么長(zhǎng)時(shí)間了，你發(fā)泄完了嗎？

? ? ? ? 萱:我還沒發(fā)泄完，我還想再哭一分鐘。

? ? ? ? 我:好吧，那你現(xiàn)在先不哭了，讓媽媽給你洗洗臉，換換干凈的衣服，媽媽抱著你，你再哭一分鐘，好不好？

? ? ? ? 萱想了想，說:好！

? ? ? ? 終于肯妥協(xié)了，我火速抱起萱萱，給她接水準(zhǔn)備洗臉換衣服。萱萱泣不成聲，但不忘對(duì)我說:萱萱最喜歡媽媽了，I? love you 媽媽！我趕緊回應(yīng)她:媽媽也很喜歡萱萱，I? love you萱萱！一切都妥當(dāng)了，萱說，媽媽，我發(fā)泄完了，我不想哭了，我說，那你吃飯吧？萱萱自己準(zhǔn)備好凳子，拿筷子，勺子。坐在餐桌旁邊一口氣吃完了自己的飯，去玩了。

? ? ? ? 看著萱萱現(xiàn)在無憂無慮跟剛才判若兩人的樣子，我想起看的《捕捉孩子的敏感期》這本書，2-3歲階段，是孩子連接世界的敏感期。這時(shí)候的孩子慢慢開始意識(shí)到“我”的存在，開始區(qū)分你我他，自我意識(shí)產(chǎn)生（愛說不要！不！不?。?，往往又結(jié)合“物權(quán)意識(shí)（這是我的！我的！我的！）”、“完美執(zhí)拗（餅被咬了一口壞了要扔到垃圾桶”、“秩序（一定要按我的時(shí)間方式來做事）”等敏感期，開始進(jìn)入一言不合，稍不順意就大哭大鬧的“可怕的兩歲”階段，這個(gè)階段是父母最痛苦的階段，但對(duì)孩子來說也是很辛苦學(xué)習(xí)的階段，只有順利通過這些敏感期，孩子才能感覺到“我”的存在，開始理解這個(gè)世界，理解每個(gè)位置上的事務(wù)，從而達(dá)到和環(huán)境的融合，促進(jìn)成人后，與社會(huì)以及規(guī)則的連接。

? ? 孩子的成長(zhǎng)，也是父母的歷練，親愛的寶貝，感謝你給了媽媽和你一起成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓我們一起加油！