何老師：
近段時間，受新冠疫情影響，在學(xué)校組織下我們開始了線上教學(xué)，現(xiàn)將我所教數(shù)學(xué)學(xué)科授課及學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、教學(xué)方式
(1）通過釘釘在線課堂直播方式展開線上教學(xué)，采用共享PPT和黑板演示相結(jié)合的教學(xué)模式進(jìn)行課堂講授，考慮到學(xué)生適應(yīng)性教學(xué)內(nèi)容有所減少，進(jìn)度不宜過快。
(2）采取講練結(jié)合方式，課后學(xué)生先完成相關(guān)作業(yè)，教師批改后再在課堂講解，及時訂正學(xué)生出現(xiàn)的錯誤．
二、學(xué)生狀態(tài)
參加線上學(xué)習(xí)學(xué)生分兩種情況：有家長監(jiān)督和無家長監(jiān)督。
(1）有家長監(jiān)督，學(xué)生課堂狀態(tài)表現(xiàn)積極，課堂互動較多
(2）無家長監(jiān)督，有些家長不重視線上學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性相對較低，當(dāng)然也有一部分自覺性很強(qiáng)的學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也非常好．
三、教學(xué)效果
通過每日作業(yè)完成情況來看學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩級分化嚴(yán)重。一部分同學(xué)作業(yè)完成認(rèn)真，準(zhǔn)確率高，部分同學(xué)作業(yè)馬虎，正確率很低。在線上學(xué)習(xí)這種新方式下，交流受到諸多局限，老師對學(xué)生的實際掌握情況不能充分了解，尤其對學(xué)習(xí)自覺性較差的、家長督促不到位的學(xué)生，老師很難預(yù)測到其學(xué)習(xí)效果。因此，自律的學(xué)生會越來越優(yōu)秀，不自律的學(xué)生就會遙遙落后。
四、改進(jìn)措施
（1）充分鉆研教程教法，設(shè)計新穎教學(xué)環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率
（2）盡可能每節(jié)課抽查學(xué)生，少講多問，啟發(fā)學(xué)生思考
（3）加強(qiáng)家校溝通，及時了解學(xué)生狀態(tài)，加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)
停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，總是病毒猖獗，我們也能通過提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為孩子們創(chuàng)造更美好的明天。
張老師：
線上教學(xué)工作總結(jié)近段時間,受新冠狀肺炎影響,我們既要防控病毒,又要組織學(xué)生學(xué)習(xí).在學(xué)習(xí)組織下開始了線上教學(xué),現(xiàn)將我班英語學(xué)科授課及學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
一、教學(xué)方式
(1)我用釘釘教學(xué)直播的形式進(jìn)行授課。
(2)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí),觀看老師制作的課件，師生共同探索新知。
(3)學(xué)生課后完成相關(guān)作業(yè),教師批改后再改正錯誤
.二、學(xué)生狀態(tài)有個別學(xué)生因不可抗拒因素(如:信號不好,無手機(jī)等),無法參加學(xué)習(xí).參加學(xué)習(xí)的學(xué)生又分為兩種情況
(1)有家長監(jiān)督
(2)無家長監(jiān)督.有些家長不重視線上學(xué)習(xí),導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不好,當(dāng)然也有一部分自覺性很強(qiáng)的學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果也非常好.
三、教學(xué)效果總體來看學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩級分化嚴(yán)重,全班16人,百分之七十學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，效果好.,其他學(xué)生狀態(tài)不佳.在線上學(xué)習(xí)這種新方式下,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果很受到學(xué)生的自覺性強(qiáng)弱的影響.如果學(xué)生自覺性差,又沒有家長督促學(xué)習(xí),效果自然可想而知.
四、網(wǎng)上教學(xué)存在的問題
1、課堂效果會打折扣。因為不是面對面教學(xué)，所以整個教學(xué)過程缺乏學(xué)生的參與、互動，老師對學(xué)生的實際掌握情況不能充分了解，尤其對于學(xué)習(xí)自覺性較差的、家長督促不到位的學(xué)生，老師很難預(yù)測到其學(xué)習(xí)效果，課堂效果自然會大打折扣；
2、作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠(yuǎn)距離操作，一些平時自覺性較差的學(xué)生，會存在敷衍了事，少做甚至不做題的情況。
3、不方便與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。網(wǎng)上交流畢竟受到諸多局限，因此也無法與面對面交流互動。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑不能馬上得到解決，家長又無法輔導(dǎo)，雖然是直播教學(xué)，但是學(xué)生的理解能力參差不齊，收效天差地別。
教學(xué)反思時代在進(jìn)步，我們也應(yīng)該要進(jìn)步。年輕人更是。作為教師更應(yīng)多方面完善自己，無論是使用各種工具。通過教育方式的改變，我深知我還有很大的進(jìn)步空間，很多不足之處。希望自己和孩子們一樣堅持學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更加優(yōu)秀。網(wǎng)上教學(xué)有它一定的優(yōu)勢，但也有不容忽視的不足，只有把網(wǎng)上教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合起來，互相取長補(bǔ)短，才能取得更好的效果。
? 陳老師線上教學(xué)情況總結(jié)
從開展線上教學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有一段時間了，從我個人來說，不習(xí)慣的是沒有了和學(xué)生面對面的互動，由于看不到學(xué)生的表現(xiàn)，所以留給學(xué)生思考的時間過短，學(xué)生要么來不及反應(yīng)，要么就只是被灌輸知識。對學(xué)生來說，因為沒有了和老師的面對面，部分學(xué)生不具備自我約束能力，聽課的時候注意力不集中等，大大降低了教學(xué)效果，對于線上教學(xué)也暴露了諸多問題。經(jīng)過幾天的磨合，我和我的學(xué)生們也找到了適合的上課方式，釘釘在線課堂。線上教學(xué)以來，三年級的語文線上課已經(jīng)進(jìn)行到第四單元的第十四課，一般是一周進(jìn)行二到三課的新課，這樣的速度也利于學(xué)生對知識點的消化與吸收。以下是我在線上語文教學(xué)實踐中的總結(jié)與反思。
有效備課
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的備課，要從學(xué)生角度思考每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教學(xué)任務(wù)，要考慮學(xué)生的接受情況；其次，要在有限的時間內(nèi)剔除次要的內(nèi)容，做到重難點突出，圍繞重難點設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動；課前設(shè)計預(yù)習(xí)，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文、查閱資料的能力，讓學(xué)生通過自學(xué)完成任務(wù)，在完成任務(wù)中思考，繼而帶著思考上課，課后設(shè)計相應(yīng)的活動深入鞏固。
在線課堂上課
認(rèn)真按學(xué)校的課程表上課，會提前在微信群或釘釘群說明釘釘直播開始時間。針對釘釘在線課堂容易網(wǎng)絡(luò)擁擠的情況，可以提前5-10分鐘發(fā)起直播，這樣還可以避免學(xué)生容易遲到的現(xiàn)象。直播回放也可以保存到群里，同學(xué)們可以再看回放。
連麥互動
線上教學(xué)，老師們對著電腦說，比較容易忽略學(xué)生的聽。因此，無論是備課還是上課期間，都要心中有學(xué)生。在備課時，不僅要設(shè)計學(xué)生的活動，還要根據(jù)課堂內(nèi)容，設(shè)計與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)。比如，可以暫停下來請學(xué)生讀一讀，在課本上做筆記，回答問題等。還可以與學(xué)生約定“數(shù)字”，當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)后回復(fù)指定的數(shù)宇。為了保證學(xué)習(xí)效果和學(xué)生有炮滿的精神狀態(tài)，我在課堂上會采用隨機(jī)點名的連麥方式與學(xué)生互動，這種方式對于我和學(xué)生來說是比較合適的上課方式。
批改、講解作業(yè)
作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一，為了鞏固當(dāng)天所學(xué)新知識，需要學(xué)生做練習(xí)。因此，適時的檢查作業(yè)，適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督是有必要。目前我是在釘釘群中進(jìn)行改作業(yè)的布置與批改，由于該群的成員主要是家長，因此需要家長幫忙上傳，所以家長可以因此檢查孩子的作業(yè)，能起到很好的些督作用。
在我的線上教學(xué)中，還存在很多問題：在線上課堂上無法掌握學(xué)生的參與情況，練習(xí)是否按時間完成，時間的長短、是否按照老師的要求去做等，都無法達(dá)到心中有數(shù)。自主性差的學(xué)生聽課不認(rèn)真，懶得思考、動手，上課時提問時不動嘴，僅憑教師課堂上的講解演示無法有很大收獲。一些同學(xué)的作業(yè)、練習(xí)用應(yīng)付的態(tài)度，批改作業(yè)時不盡人意。這些都是我需要去改進(jìn)的。
以上是我線上上課以來的一些總結(jié)與反思，我會提高教學(xué)手法，繼續(xù)改進(jìn)，完善教學(xué)方式，保障學(xué)生們的學(xué)業(yè)進(jìn)度！
