人到中年，更多的是沉穩(wěn)和約束，我不知怎么的，沉穩(wěn)沒學(xué)會(huì)，反而還少了約束。

孩子教育簡單粗暴，雖然事后責(zé)懊悔，但是，對(duì)孩子的傷害已經(jīng)形成。孩子每次就說，媽媽你可不可以溫柔些，看著孩子膽怯又真誠的面孔，他即使有再多的不是，我也不忍心苛責(zé)于他，但是，這也只是事后。為了做好孩子的教育，我覺得自己做的功課還是很多的，但是一到生活場中，做好的心理長城又毀于一次作業(yè)。我越來越覺得，教育與媽媽的脾氣相關(guān)，脾氣不是看兩本書能解決的，而是一個(gè)人的修養(yǎng)起決定作用。做一個(gè)好媽媽，就是從自我修養(yǎng)開始吧。

工作中，少了熱情，聽課不認(rèn)真，也不積極參加評(píng)課，不僅不積極，有時(shí)候還嘴碎，站著說話不腰疼，真的該管好自己的嘴巴了，既沒有實(shí)力去做什么，還是閉嘴吧，眼高手低，夸夸其談，這不是些什么好詞，我不想被別人冠上這么個(gè)帽子。真的，閉嘴。在業(yè)余，追追自己的夢(mèng)，不好嗎？只有書籍才會(huì)消解自己的無知，真正成熟的人是沒有鋒芒的。

工作中，三思而后行，嚴(yán)要有法，不要沖動(dòng)，如何做好問題學(xué)生思想工作，如何制定懲罰措施，如何達(dá)成家校共識(shí)，都是要思考的，初中學(xué)生的管理，不會(huì)為老師獨(dú)尊，他們尊的是禮和情，罰也是在他們認(rèn)可的禮和情中進(jìn)行，純粹的罰是最笨的管理。由此可見，在教育管理中，法治要建立在人治之上，才是順勢(shì)而為。所以，在生氣動(dòng)怒之前，先問問自己，你禮和情的工作做好沒有，做好了，生氣動(dòng)怒都可以變成教育的藝術(shù)，否則，就是兩敗俱傷的傷害。

人都是被約束的，與其在別人的約束中茍且，不如在自己的約束中自由。管好自己，就是在別人的約束中拓展空間，在此之前，一個(gè)好的西心態(tài)很重要哦。不急，不躁，不渲染，管好自己的情緒，就是贏了大局。