怎樣在緊張繁重的生活中建立信心，書上說常有人將高三生活形容為黑暗的殘酷的恐怖的，還有人把高三生活描繪成“天空是灰色的，生活是單調(diào)的，思想是被動(dòng)的，認(rèn)識(shí)是機(jī)械的…”太多這樣的明示暗示，使得高三學(xué)生自信心嚴(yán)重不足。怎樣才能不迷信那些習(xí)慣消極地看問題的權(quán)威？因?yàn)槟菢又粫?huì)打擊你所擁有的激情！想起今天校長在會(huì)上說的，確實(shí)在一個(gè)大的集體中，總會(huì)有一個(gè)角色是負(fù)能量的，而且這種負(fù)能量往往是外向的，就是指向除自己以外的人。這些人有時(shí)候是唱衰，有時(shí)候是陰陽怪氣的嘲諷，難得從他們那里聽到發(fā)自內(nèi)心地鼓勵(lì)抑或是祝賀，生活在這樣的人身邊，真的很累，如果這樣的人是個(gè)老師，如果這樣的人負(fù)能量指向了學(xué)生，是超級(jí)可怕的。所以作為老師，要渾身充滿了正能量，心中充滿了陽光，平衡心態(tài)愛身邊所有的人！記住但丁說的話：走自己的路，讓別人說去吧！

今天一個(gè)已經(jīng)畢業(yè)一年的學(xué)生給我視頻打電話，在微信上發(fā)信息說跟我道別想看看我的樣子，我心里忽然嚇一跳，慌忙打了電話，原來他是要轉(zhuǎn)去青島上學(xué)了。他是一名體育生，到初三才轉(zhuǎn)來我班，以非常優(yōu)越的成績考到了日照一中，但他決定去更專業(yè)、條件更好、更有發(fā)展前途的學(xué)校。我頓時(shí)一顆石頭落了地，我說你離清華北大更近了，我真的太高興，孩子有更高的平臺(tái)去發(fā)展。聊了一會(huì)他說：老師，你要想著我，等我好消息，我弄好了去找你，弄不好就算了。我知道這小孩經(jīng)常耍嘴皮，我笑著說你肯定好。這小孩到處跟人說我對(duì)他好，甚至跟他高中老師說我對(duì)他很好，其實(shí)我并沒有特殊對(duì)待他，只是把他當(dāng)成和鄭文壯或者是普通學(xué)生一樣對(duì)待，沒有一上來就定性為“壞孩子”，可能是受他轉(zhuǎn)來之前的學(xué)校影響，他便說很少有老師看的起體育生，收到了和普通學(xué)生相同的關(guān)心，他便覺得非常溫暖。孩子到最后還煞有介事地說“還有最后一個(gè)事：七夕是自己過的嗎？”我是哭笑不得，學(xué)生真的長大了，也許他早已長大，我給忽略了。