現(xiàn)在是2017.10.10，晚上10.45，記錄今天的內(nèi)容。
今日信息教學(xué)
今天兩節(jié)信息科技，在課上，學(xué)生在操作鍵盤游戲的時(shí)候，明顯感覺比其他幾個(gè)游戲積極性差很多，產(chǎn)生消極抵抗不愛玩的情況，這點(diǎn)在下課前，我與他們進(jìn)行了溝通，分別請(qǐng)喜歡玩的和不愛玩的幾位說說自己的想法和原因。
愛玩：
1.可以練習(xí)反應(yīng)
2.當(dāng)做練習(xí)鋼琴一樣
3.在玩的時(shí)候找到技巧
不愛玩：
1.玩不好，分?jǐn)?shù)太低
2.需要?jiǎng)幽X筋記憶
3.不會(huì)玩也就不想去學(xué)習(xí)
4.老是容易把對(duì)的按成錯(cuò)的，心里很郁悶
綜上幾種原因就是他們給我的原因，從今天課堂的情況看來，孩子們對(duì)于游戲還是癡迷于簡(jiǎn)單易學(xué)，容易上手，快速得分，不會(huì)給自己太多挫敗感的游戲，所以對(duì)于這個(gè)需要?jiǎng)幽X，不容易得分且一直給自己扣分的游戲來說，他們并不太喜歡。有孩子從不喜歡到后來的喜歡打出高分，確是一個(gè)很勵(lì)志的榜樣。
由此看出，挫折在幼時(shí)容易摧毀孩子，而鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)在幼時(shí)更容易激勵(lì)孩子，而我在這個(gè)方面還是做的不夠，表?yè)P(yáng)太少，批評(píng)太多。
今日數(shù)學(xué)練習(xí)
今天中午進(jìn)教室訂正作業(yè)，一個(gè)個(gè)和學(xué)生講，但是改正后的錯(cuò)誤率依舊很高，說明過程中的效率太低。反思幾點(diǎn)：
1.在錯(cuò)題中，沒有給他們自己找錯(cuò)的空間，而且硬灌輸給他們，所以出現(xiàn)他們聽著卻聽不懂的情況。
2.一個(gè)個(gè)說明問題的方式，太過低效，下次一定是拿著本子，全班一起，一道題一道題的講，說一個(gè)訂正一個(gè)。
3.在前期沒做好，在做題時(shí)，沒有嚴(yán)格要求，和老師一起做，讀一道題的題目做一道題的方法。明天改正這個(gè)問題。坐在座位上，投影和學(xué)生一起做，讀一題，做一題。
今日即興
這兩天身體很差，早些睡
