今天的話題是李笑來老師，雖然他的專欄是《通往財(cái)富自由之路》，但其中大部分內(nèi)容都是關(guān)于思考和學(xué)習(xí)的，其中不乏一些具有說服力的亮點(diǎn)。比如：
聰明人的標(biāo)準(zhǔn)是要有清晰準(zhǔn)確必要的概念。
首先為了不讓標(biāo)題給我自己立flag，我澄清兩點(diǎn)：
1.我并不是聰明人，相當(dāng)于那些已經(jīng)獲得清晰準(zhǔn)確必要概念的人群而言，我實(shí)在是太淺薄了。
2.本文的觀點(diǎn)僅供參考，畢竟每個(gè)概念經(jīng)過人為加工又是不一樣的概念。
聰明人的標(biāo)準(zhǔn)為什么是清晰準(zhǔn)確必要的概念？
在直播中，他用一句話概括了聰明人的特點(diǎn)，那就是擁有一些清晰準(zhǔn)確必要的概念。
他也曾在專欄中提出：概念是一切知識(shí)結(jié)構(gòu)的基石。
他說，所謂的“獨(dú)立”思考，對它最樸素的描述無非是：能夠獨(dú)立地，正確地使用正確的概念。
所以聰明人的第一步，就是真正地理解一件事情的本質(zhì)，而不是糾結(jié)于是不是記住了這件事情的名稱。
為了驗(yàn)證這個(gè)結(jié)果，我們來理解一下這個(gè)觀點(diǎn)的本質(zhì)。在他看來，要想變聰明，必須先擁有概念，而且必須是清晰準(zhǔn)確必要的。
如果僅從“概念”這兩個(gè)字眼上來講它的特征，李笑來老師分析的確實(shí)很全面。
清晰。
按照他的理解，聰明人所應(yīng)具備概念必須要是清晰的，人在深入思考到了一個(gè)程度以后，會(huì)逐漸接近本質(zhì)。那么越接近本質(zhì)的概念，才會(huì)是越清晰的。
準(zhǔn)確。
在我看來，準(zhǔn)確的含義包括兩個(gè)方面：
1.它必須符合正確的價(jià)值觀，畢竟三觀不正更容易導(dǎo)致失敗。
2.它包含的信息、方式、過程必須是準(zhǔn)確的。如果是道聽途說的概念，或是自認(rèn)為準(zhǔn)確的概念，那都不是準(zhǔn)確的概念。
我所理解的準(zhǔn)確概念應(yīng)該是經(jīng)過思考的、經(jīng)過驗(yàn)證的，最好是自己親自實(shí)踐過的概念。
必要。
并不是所有的概念都必須被我們理解。所謂的“必要”，不僅僅應(yīng)該是現(xiàn)在對自己有用的，更應(yīng)該是將來或許對自己有用的。
但在認(rèn)知有限的情況下，我們常常不清楚哪些概念才是“必要的”，我們可以形容為“缺乏概念判斷能力”。
因此我們才會(huì)經(jīng)常尋求幫助，希望別人可以告訴自己一些“捷徑”，或把思維結(jié)果直接轉(zhuǎn)向KOL，也就是那些大V，希望他們能指點(diǎn)一些正確的路。
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，尤其是近兩年，能夠明顯的感覺到信息爆炸帶來的連鎖反應(yīng)。這就更說明了在過去，信息是極其不對稱的。
這就是為什么總有人能發(fā)現(xiàn)人們追求不對稱信息時(shí)的渴望——靠販賣信息就能賺錢。
不對稱信息也可以被稱為一種資源，資源收費(fèi)是符合市場規(guī)律的，當(dāng)越來越多的人知道了這個(gè)不對稱信息，它也將貶值。
很不幸的是，越來越多的人知道了這個(gè)套路，紛紛走上了知識(shí)變現(xiàn)之路；同時(shí)很幸運(yùn)的是，在中國知道這個(gè)方法的人，基數(shù)仍然很少。
接下來再思考關(guān)于概念的定義，似乎就非常簡單了。
獲取了更多的概念，提升了認(rèn)知，人就會(huì)越聰明。概念需要長期積累，要想變得更聰明，就必須灌輸自己清晰準(zhǔn)確必要的概念。
不排除李笑來老師通過販賣概念來實(shí)現(xiàn)自己的財(cái)富增值，在此層面上，他確實(shí)是聰明人。不過即便如此，他也滿足了我們獲取概念的需求。
但具體是否清晰準(zhǔn)確必要，就要看不同的人是如何實(shí)踐的了。
另外，直播里有個(gè)關(guān)于積累非常好的例子：
(1+0.01)^365=37.7834
(1-0.01)^365=0.0255
這個(gè)勵(lì)志公式告訴我們一年有365天，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，一年后進(jìn)步遠(yuǎn)大于1；每天退步一點(diǎn)點(diǎn)，你將被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后面。
這充分表明著認(rèn)知隨著時(shí)間的增長具有復(fù)利效應(yīng)，也驗(yàn)證了李笑來老師的“聰明人”概念是正確的。
值得一提的是，關(guān)于概念本質(zhì)的學(xué)習(xí)方法，諾貝爾物理學(xué)家費(fèi)曼分享了他的經(jīng)驗(yàn)：
第一步，選擇一個(gè)概念。這適用于任何學(xué)科的任何概念。
第二步，教授這個(gè)概念。把你的教授對象定位為小學(xué)生，用他們能聽懂的語言去解釋這個(gè)概念。
第三步，返工。這一步針對的是第二步你解釋不清的地方，再返回到原材料中，重新學(xué)習(xí)。當(dāng)你可以解釋清楚后，合上課本，繼續(xù)第二步教授這個(gè)概念。
最后一步，回顧和精簡。把你剛剛對于概念的解釋寫下來，然后大聲讀出來。如果有不夠簡潔或者聽起來讓人困惑的地方，那就再一次精簡，用最少的文字去解釋清楚。而這時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己真的理解了這個(gè)概念的實(shí)質(zhì)。
如何驗(yàn)證一萬小時(shí)定律的準(zhǔn)確性
問：如何實(shí)現(xiàn)財(cái)富自由？
李笑來：靠時(shí)間，去鉆研一件事情，并進(jìn)行深入思考。必須要把問題放在心里，想的比誰都久。
問：為什么總有一些想法或點(diǎn)子，別人能想到，我想不到？
李笑來：因?yàn)槟阆氲牟粔蚓谩?/p>
我把他的觀點(diǎn)引申了一下，用一種我們常見的概念來解釋它就是一萬小時(shí)定律。
在直播中，他還提到了執(zhí)行力。不過今天我們不討論執(zhí)行力，我們來談?wù)劸烤挂灰獔?zhí)行。
用常見思維來解釋這個(gè)問題確實(shí)很簡單，畢竟前文已經(jīng)提到過認(rèn)知隨著時(shí)間增長具有復(fù)利效應(yīng)，我們當(dāng)然牢記量變引起質(zhì)變的本質(zhì)。
如果說思考問題的本質(zhì)就能引起質(zhì)變，那么除了時(shí)間以外，它應(yīng)該具備哪些條件？對于任何人群，它的假設(shè)結(jié)果是否成立？
我們來一個(gè)個(gè)解決這些問題。
1978年拿到諾貝爾獎(jiǎng)的西蒙曾發(fā)表了一篇關(guān)于國際象棋大師與新手的比較論文，他在文中首次提出專業(yè)技能習(xí)得的十年定律（10 year rule）。
西蒙推測，國際象棋大師能夠在長時(shí)記憶系統(tǒng)中存儲(chǔ)5到10萬個(gè)棋局組塊，獲得這些專業(yè)知識(shí)大概需要10年。
對于普通人而言，成為領(lǐng)域?qū)＜译y道遵循的是10年定律么？
一般來說，普通人在刻意練習(xí)上受多方面因素的影響，包括意志力、認(rèn)知水平、決斷力等。但還有一個(gè)最重要的因素，那就是
天賦。
顯然國際象棋是一個(gè)具備更高專業(yè)性的領(lǐng)域，不具備代表性，但仍然無法掩飾天賦所扮演著的作用：
并不是每個(gè)音樂家都可以成為貝多芬。
不過，我們也沒必要爭著去做貝多芬，如果目的只是為了實(shí)現(xiàn)某個(gè)目的，比如成為聰明人，那就把標(biāo)準(zhǔn)放在清晰準(zhǔn)確必要的概念范圍內(nèi)吧。
2009年，另一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者丹尼爾·卡內(nèi)曼在其著作中發(fā)表了關(guān)于刻意練習(xí)的觀點(diǎn)，那就是因果關(guān)系論。
他表示除了重復(fù)以外，還應(yīng)該建立始終如一的因果關(guān)系，也就是不斷獲取外界的準(zhǔn)確反饋，并改進(jìn)自己的表現(xiàn)。
這也說明了這10000個(gè)小時(shí)是十分注重質(zhì)量的，而反饋就是檢驗(yàn)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。
因此，我們就可以得出結(jié)論了，在清晰準(zhǔn)確必要的概念范圍內(nèi)，保持高質(zhì)量的刻意練習(xí)并時(shí)刻獲取反饋，是一萬小時(shí)定律的運(yùn)行條件。
