和父母分離是每個孩子都會有的經(jīng)歷，但有的孩子也因此造成了心理創(chuàng)傷。

英國心理學(xué)家鮑爾比（依戀理論創(chuàng)始人）認為，給孩子造成心理創(chuàng)傷的分離都有兩個特點。

一是分離后沒有穩(wěn)定的依戀對象。即與父母分離后孩子沒有依戀對象，或者有依戀對象，但是頻繁更換。

二是分離持續(xù)時間較長，一般為6個月以上。

這兩個因素都有現(xiàn)實基礎(chǔ)，比如與分離后把孩子交給孩子未曾謀面的親戚朋友照顧，或者父母在孩子3歲左右外出打工，之后便半年一見或者一年一見。

當(dāng)孩子與父母分離后，一般會經(jīng)歷三個階段：抗議、絕望和疏離。

最初的抗議可能會立即開始，但也可能會延遲。

在此期間，孩子對失去母親（為例）會表現(xiàn)出強烈的痛苦，并且充分動用他全部的能力試圖重新找回母親。如大聲哭泣、扔?xùn)|西。

孩子所有的行為都表明他強烈的期待母親回來，同時，他很可能會拒絕所有替代性的想要照顧他的人。

繼抗議階段之后，在絕望階段，孩子對母親的想念仍然十分明顯，但從他的行為上可以看到越來越多的無助感，他可能會間接性的哭泣，變得退縮，失去活力，對環(huán)境中的人沒有任何要求，看上去好像很哀傷。

這是一個安靜的階段，有時候會被我們錯誤的理解為孩子內(nèi)心的痛苦得到了緩解。

繼抗議和絕望階段之后，孩子遲早會進入疏離階段，由于在這個階段，孩子會表現(xiàn)出對周圍的興趣，因此常常作為孩子正在恢復(fù)的信號而被鼓勵。

他們會接受照顧著帶來的事物和玩具，甚至可能對他們微笑和交流。

但是孩子非但不會歡迎母親的到來，甚至看起來好像不認識一樣，而且還很可能表現(xiàn)出冷漠的態(tài)度。

當(dāng)孩子對母親的到來和離開沒有任何感受的時候，就表明母子關(guān)系已經(jīng)處于疏離狀態(tài)了。

如果孩子與某一對象建立依戀情感后，又重復(fù)經(jīng)歷這樣的分離，這會加劇孩子內(nèi)心的痛苦，使得他對任何人的接觸都無所謂。

注定了要離開的重聚，也不值得期待它的開始。

即使這些孩子會有很好的照顧者，也不會真心與他們建立關(guān)系，最終導(dǎo)致的結(jié)果就是孩子不會對任何人產(chǎn)生依戀。

相反，孩子的愿望和感受會指向不會輕易就消失的物體，比如玩具和食物。

由此一些戀物等不良嗜好就逐漸形成了。