終于閱讀完了《如何閱讀一本書》，這是我對此書的第一次閱讀。之所以強調(diào)次數(shù)，是因為我對此書的第一次過程閱讀不盡如人意。從深圳回來后第二次閱讀完后，修改了自己的書單。準備按書中介紹的方法去閱讀接下來的每一本書。我吧這本書歸結(jié)為自己讀書時可查閱的字典。
這本書是很重要的人推薦給我的，和她聊完就走路去了曲江書城買了這本書，回家就迫不及待翻閱，第一次大概看了目錄，和快速翻閱了一遍用了三天時間。覺得內(nèi)容不算深奧但繁瑣刻板的語句讓我理解有些吃力和困乏也許工具內(nèi)書都這樣吧。覺得重要所以才有了第二次翻閱，書中內(nèi)容給予了我明確的指引，那樣的困乏感是我自身未進行主動閱讀的結(jié)果。其間，它提出了一個新穎深刻的比喻：投手和捕手。投手就似作者，負責發(fā)送的工作，而捕手就似讀者，責任是“接收”，寫作與閱讀的東西就像球一樣，是被主動的、有活力的作者與讀者，也就是我們，雙方所共有的。倘若我們在閱讀過程中努力理解作者的思路，與之進行溝通，那我們是會完全沉浸其中，而不會覺得無趣的。精讀后我才融入其中，打起精神來，再次完成對這本書的精讀?！吨伴喿x的習慣是跪著看怕自己注意力不集中》現(xiàn)在習慣了覺得這種看書方式很好。第一次快速閱讀完這本書，我都是以粗讀法完成的。雖還想就剩余部分進行分析閱讀，可大概前部分的錯誤閱讀法讓我對這本書油然而生出敬畏之情，換言之，或挫傷了我閱讀的積極性，故我想再再次閱讀，之所以我對這本書感觸較深，是因為我曾經(jīng)在無意中使用過檢視閱讀與分析閱讀，從而在這本書中接觸到這類專有名詞時不覺陌生，并能將書中要求與我以往讀書習慣對照，從而找出我需要改進之處。以往，我都是略讀與分析閱讀相結(jié)合，以后，我將略讀、粗讀、分析閱讀和主題閱讀相結(jié)合，在實踐中更領(lǐng)悟其奧妙。至于主題閱讀，給我?guī)碜畲髥⒌系氖恰皫ьI(lǐng)作者與我們達成共識”，由我們建立起作者間的共識，并引導他們的語言為我們所用?，F(xiàn)階段，我還未大量閱讀某一領(lǐng)域的書籍，所以在這一方面，我實際操作性還不強，我想，這一部分，可待我積累更深厚的知識后，能夠更接近作者高度時，再回到書本，會更有價值。
閱讀這本書的過程，可說是磕磕絆絆，雖然如此，但我仍收獲頗豐我也整理了部分作者讓我印象深刻的語句并將影響我日后的閱讀方法，供我日后回味。
佳句：
1、懷疑是智慧的開始，從書本上學習跟從大自然學習是一樣的，如果你對一篇文章連一個問題也提不出來，那么你就不可能期望一本書能給你一些你原本就沒有的視野。
2、學習指的是理解更多的事情，而不是記住更多的資訊。
3、人們在讀一本好書的時候回打瞌睡，并不是他們不想努力，而是因為他們不知道要如何努力。你掛念著想讀的好書太多了，而除非你能真正起身接觸到他們，把自己提升到同樣的層次，否則你所掛念的這些好書只會使你厭倦而已。并不是起身的本身在讓你疲倦，而是因為你欠缺有效運用自我提升的技巧，在挫敗中產(chǎn)生了沮喪，因而才感到厭倦。
4、讀一本很難的書，如果從頭到尾都一字一句的想把它弄懂，過程中花了大量的時間，等到讀到最后的時候，已經(jīng)忘了開始是什么了，根本無法洞察全劇的意義了！就像一個人，太用心的想去讀懂一個人，確實對這個人感到不解，甚至會有些無力！最后只能卻步！所以說，不如鼓勵一次性讀完全劇，然后探討第一次所獲得的東西，只有這樣，才會有繼續(xù)探究的動力，并且也有相當?shù)臏蕚?，因為畢竟已?jīng)讀了一遍，有了一定的了解，可以再學一點新的東西了！
5、如果你讓自己在一碰上的地方就停住，最后就可能對這本書真的一無所知了。
6、知道一項藝術(shù)的規(guī)則，跟養(yǎng)成習慣是不同的，我們談到一個有技術(shù)的人時，并不是在說他知道該如何去做那件事，而是他已經(jīng)養(yǎng)成去做那件事的習慣了。
7、換句話說，你一定要學會忘掉那些分開的步驟，才能表現(xiàn)出整體的動作，而每一個的單一的步驟都還要確實表現(xiàn)的很好。但是。為了要忘掉這些單一的動作，一開始你必須要分別學會每一個單一的動作。
8、每本書的封面之下都有一套自己的骨架，作為一個分析閱讀的讀者，你的責任就是要找出這個骨架。一本書出現(xiàn)在你面前時，肌肉包著骨頭，衣服包裹著肌肉，可說是盛裝而來。你用不著揭開它的外衣或是撕去它的肌肉，才能得到在柔軟表皮下的那套骨架。但是你一定要用一雙X眼光般的透視眼來看這本書，因為那是你了解一本書、掌握其骨架的基礎(chǔ)。
方法：
1、閱讀過程中的四個問題：（1）這本書在談什么？作者如何依次發(fā)展主題，如何從核心主題分解出關(guān)鍵議題。（2）作者說了什么，怎么說的？找出主要的想法、聲明與論點。組合成作者傳達的特殊訊息。（3）這本書說得有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？為這本書做出自己的判斷。（4）這本書與自己的關(guān)系？這本書提供的資訊有什么意義。為什么這位作者認為這件事很重要？自己真的有必要去了解嗎？如果還啟發(fā)了自己，就有必要找出其他相關(guān)的含意或建議，以獲得更多的啟示。
2、閱讀的四個層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀
3、基礎(chǔ)閱讀必備的四種能力：詞義的認知能力、信息的查閱能力、讀寫的記錄能力、對未知事物的好奇心
4、略讀的一些建議：
（1）先看書名，然后再看序（2）看目錄（3）如果書中有索引，瀏覽一下（4）閱讀書衣的出版社介紹（5）挑幾個自己感興趣的章節(jié)來看（6）在書中隨機挑選段落看一看。這里尤其是要看一本書的結(jié)尾處（理論性書籍，不是小說）
5、在檢視閱讀中，要回答的問題是：（1）這是什么樣的一本書？（2）整本書在談的是什么？（3）作者是借著怎樣的整體架構(gòu)，來發(fā)展他的觀點或陳述他對這個主題的理解?
6、分析閱讀：（1）分類書籍（2）概括書籍（3）架構(gòu)書籍（4）作者意圖（5）找出關(guān)鍵詞，與作者達成共識（6）在書中重要句子中尋找主旨（7）找出重要論述（8）找出作者的解答（9）在做出評論之前，要了解全書。
7、主題閱讀的五個步驟：（1）根據(jù)主題，找到相關(guān)的情節(jié)（2）帶領(lǐng)作者與我們達成共識（3）厘清問題（4）界定議題（5）分析討論
作者建議：“讓你成長的書，越讀越厚；讓你學習的書，越讀越薄；讓你娛樂的書，看過就忘。”一本好書并非一定能夠幫助我們出人頭地，但若我們在閱讀中不僅僅滿足于知道作者說了什么話，還去探求作者的真正意思與其闡述原因，那這本好書一定能增進我們的閱讀技巧，和提升我們的認知，教我們更好地了解世界、了解自己?！皽毓识?，可以為師矣?！碧噙z憾是未早日遇見這本書，還好，我遇見的不算晚。引用一個動畫片的話語，我是那只打不死的小強，我又獲得了重生……
譚談心? 2019? 01? 12
