? ? ? 沒有高遠一點的品味和追求，沒有與廣博世界的鏈接，被壓抑的青春會格外瘋狂。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——李澤武

書籍：《青少年教育》

? ? 一早的臺風雷雨交加，卻沒有打消我要來和大家們共讀這本書的興致，第一個來到二樓培訓室我，映入眼簾的就是這天藍色桌布和一瓶安靜的花朵！

? 青春不就是這樣綻放的花朵嗎！可是青春卻并不是安靜的，或者說不該是安靜的。

帶領老師 陳少玲? ? ? ? （高年級的文學老師）

? 陳老師一頭短卷發(fā)，淡淡的妝，她剛給孩子們上完課，就來到家長讀書會，整個帶讀的過程都特別的親切，沒有導師的犀利，沒有師長的威嚴，園內(nèi)園外的家長都積極的參與讀書，并無拘束的談論自家的娃的情況，你一句我一句，特別喜歡這種自在的氛圍。

? ? 自我介紹的時候，我說：我的青春期仿佛都是乖孩子，好像也沒出現(xiàn)什么異常行為，可是現(xiàn)在當我的女兒青春期時，她出現(xiàn)的狀況，讓我不能理解！擔憂、焦慮……都來了。 我來讀書其實是想多了解一下青春期孩子們，也是了解一下我自己錯失了的青春期本該有的那些事，比如說那些瘋狂的情緒、瘋狂的行為等等。

? ? 今天我們重點讀第五講：14-15歲期間男孩與女孩發(fā)生的激烈變化，性別的差別在他們行為上的顯現(xiàn)、他們內(nèi)在的斗爭、對美、對情感的體驗。

? ? 今天了解到其實父母們擔心的那些事，如：孩子這個時期出現(xiàn)的反叛、粗暴不禮貌、不良情緒，對異性的好奇、早戀，都不是麻煩，相反這些事情是這個年齡段孩子們正常不過的表現(xiàn)，他們通過反叛開始尋找不同于父母的自我，是成為獨立的人格的開始，這是人生的一個重要的階段，人的社會性和人格發(fā)展、獨立思考、自我認知的初步形成都在這個時期形成。他們通過各種行為試探父母，是否這么離譜的我，父母依然還愛我，依然無條件的支持、信任我。

? ? 當我明白了這些，發(fā)覺自己安靜的青春期確實缺失了很多東西，這個缺失讓我成年之后，很難有自己的主張，聽誰的意見都覺得對，有時甚至很難做決定，這些也許是因為在我的青春期沒有建立自我，沒有力量去反叛、去說不的原因。

? ? 所幸，我的孩子們她們有。

美、良知、生活是青春期的坐標，而我們的教育必須深刻地進入孩子的生命存在。