1.原力思維

最近聽(tīng)一段音頻，聽(tīng)到一個(gè)詞叫原力思維，大概意思是說(shuō)你可以模仿的了他們的高效努力，但是你模仿不了他們內(nèi)在的動(dòng)力。我把它放在教育孩子上，是這樣理解的。

我可以照葫蘆畫(huà)瓢去跟著視頻，跟著游戲去跟寶寶玩，但是如果我的內(nèi)在動(dòng)力不高的話，我可能就是玩一兩次，比不了那些內(nèi)在動(dòng)力高的人，可以一直持續(xù)的跟寶寶玩。

所以我就開(kāi)始反思自己在教育上的意義，我需要在行動(dòng)中去尋找自己體會(huì)的教育于我來(lái)說(shuō)究竟意味著什么？

去尋找這個(gè)答案，不斷的去充實(shí)自己的動(dòng)力，這樣在內(nèi)在富余的條件下，我的外在行為才會(huì)徹底改變。就不會(huì)偶爾高質(zhì)量陪伴，偶爾又跟開(kāi)盲盒似的帶娃。而是會(huì)持續(xù)的堅(jiān)持下去。

放在閱讀寫(xiě)作上也是這樣，只是一味的模仿別人讀了多少本書(shū)，寫(xiě)了多少篇文章，只能模仿得了一時(shí)，不去致力于提高在閱讀和寫(xiě)作上的認(rèn)知和體會(huì)，讀著讀著寫(xiě)著寫(xiě)著總會(huì)停下來(lái)，只有不斷的打開(kāi)自己的認(rèn)知，放在自己身上去，切實(shí)體會(huì)這樣的意義好處，才能慢慢的化為持久的動(dòng)力。

2.流程思維

開(kāi)始體會(huì)到流程化思考的好處，在學(xué)生時(shí)代的時(shí)候，一直以為流程化思考，把思考僵化了。其實(shí)這是我對(duì)流程思維的最大誤解。

像對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我的碎片化時(shí)間就非常多。我已經(jīng)沒(méi)有了像學(xué)生時(shí)代那樣可以整天坐在書(shū)桌旁，全心全意思考學(xué)習(xí)的時(shí)間。給我的時(shí)間更多的是碎片化。

這個(gè)時(shí)候，流程思維就給我?guī)?lái)了非常大的好處，延長(zhǎng)了我的思考整體性。可以在我的碎片化時(shí)間中逐個(gè)思考每個(gè)環(huán)節(jié)的問(wèn)題，然后花一些時(shí)間整體串起來(lái)。

流程思維還讓我明白了，做一件事情之前，首先應(yīng)該先預(yù)想到整件事情的大致環(huán)節(jié)，然后每個(gè)環(huán)節(jié)怎么做，心里要有一個(gè)合理的預(yù)判。然后根據(jù)自己的預(yù)判去實(shí)施每個(gè)具體的環(huán)節(jié)。這樣做的好處就是在做這件事情中，我一直都知道下一步該做什么。

樣做的好處就是在做這件事情中，我一直都知道下一步該做什么。

3.單點(diǎn)突破思維

在閱讀寫(xiě)作初期，每一個(gè)時(shí)期要有每一個(gè)時(shí)期的單點(diǎn)突破，這樣才能驗(yàn)證我在做這件事情是處于一個(gè)什么樣的狀態(tài)。所以嗯，我接下來(lái)重點(diǎn)思考的就是，我如何去找到一個(gè)自己擅長(zhǎng)的點(diǎn)，然后把這個(gè)點(diǎn)打磨到極致，讓自己進(jìn)行突破呢？

4.拆解思維

我們?cè)谧鲆患虑?，本質(zhì)上不是一件事，而是一串事情。我們要學(xué)會(huì)把一件事情拆分成很多件小事情，這樣做的好處是既見(jiàn)框架又見(jiàn)細(xì)節(jié)，只有這樣才能切切實(shí)實(shí)落到實(shí)踐上。所以這個(gè)思維也是要貫穿我們學(xué)習(xí)始終。