今天有點小忙，忙得暈頭轉(zhuǎn)向，差點兒忘記今天的課程。幸虧老公的及時提醒，才沒有錯過吳老師的課程――《積極心理與美好教師生活》。在這里，真的得感謝老公和公婆的支持，我才能有機會提升自己。
先說積極心理，這方面我做的確實不夠好，就拿今天的事來說吧。今天一進教室，課代表就把習(xí)字交給我了，隨手翻了翻，發(fā)現(xiàn)有三名同學(xué)沒有交，有三名同學(xué)寫得很亂，還有兩名同學(xué)寫了“糞坑”、“傻蛋”之類的與學(xué)習(xí)不沾邊兒的話，很是氣憤。于是，我不分青紅皂白，直接讓他們重寫三篇習(xí)字交給我。
學(xué)習(xí)了吳老師的了之后，我發(fā)現(xiàn)，我這么處理太草率了。因為，我沒有從多角度看待這個事情！為什么他們沒有寫習(xí)字？是不是身體不舒服？為什么寫這么亂？是不是作業(yè)多沒時間寫？為什么罵人？是不是跟同學(xué)發(fā)生不愉快的事情啦？這些，我連問都沒問，就直接罰他們。后來，課代表告訴我，其中一名女同學(xué)是因為生病了，請假回家了，所以習(xí)字才沒交上來，聽說我罰她三篇，她很不開心的哭了！
我真的太草率地做出決定了，明天我一定給這位同學(xué)道歉，并督促她好好養(yǎng)病，多多鼓勵她。今后，我也要把事情弄清楚再責問孩子們。
再說美好教師生活，現(xiàn)在我教的初一，他們還是習(xí)慣于小學(xué)的“保姆式”管理，基礎(chǔ)薄弱，自主學(xué)習(xí)能力差，沒有學(xué)習(xí)目標。這就要求我培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉他們的自主學(xué)習(xí)的能力，確立學(xué)習(xí)目標?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也?！睅椭鷮W(xué)生盡快適應(yīng)初中生活，找準自己的位置，就像吳老師說的。每天行動一小步，努力成為一名合格甚至優(yōu)秀的中學(xué)生。
聽了吳老師的課，確實獲益匪淺。我只想說，教學(xué)之路，任重而道遠，吾將上下而求索！
