弱關(guān)系人脈和強(qiáng)關(guān)系人脈都很重要，因?yàn)槲覀儾粌H要追求成長(zhǎng)和進(jìn)步，也需要把自己的生活過(guò)得有滋有味。你去好好思考下成長(zhǎng)和進(jìn)步到底最終是為了什么就更加清楚他們之間的關(guān)系啦！
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弱關(guān)系理論由美國(guó)社會(huì)學(xué)家馬克·格蘭諾維特(Mark Granovetter)于1973年提出。二十世紀(jì)六十年代晚期，他在尋訪麻省牛頓鎮(zhèn)的居民如何找工作以反映社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的研究中發(fā)現(xiàn)，緊密的朋友（強(qiáng)關(guān)系人脈）反倒沒(méi)有那些平時(shí)很少聯(lián)系或不怎么熟悉的人（弱關(guān)系人脈）更能夠發(fā)揮作用。事實(shí)上，緊密的朋友基本幫不上忙，真正能介紹到工作的往往是陌生人。
這是從度娘那里找到的一段對(duì)于弱關(guān)系理論的一個(gè)解釋性的描述（括號(hào)里內(nèi)容除外）。我原本想給大家認(rèn)真仔細(xì)地介紹下什么是強(qiáng)關(guān)系什么是弱關(guān)系，以及他們二者之間的關(guān)系等等。
但是，后來(lái)一想覺(jué)得沒(méi)有必要：其一，這些東西你去網(wǎng)上一搜有很多相關(guān)學(xué)習(xí)資源，你自己因?yàn)楦信d趣而去了解比我直接提供給你雖然會(huì)比較費(fèi)時(shí)間、有難度，但正是這樣你才更能印象深刻，而不只是獲得了一種“學(xué)到知識(shí)的感覺(jué)”；其二，即使你不愿意去查去找，那么你看完我下面的這些文字，基本也能搞清楚強(qiáng)關(guān)系弱關(guān)系是什么。
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強(qiáng)關(guān)系人脈和弱關(guān)系人脈在我們的生活中扮演的角色不同：強(qiáng)關(guān)系更多的是一種陪伴，弱關(guān)系人脈則是一種鞭策、啟發(fā)、引領(lǐng)。
強(qiáng)關(guān)系人脈大多是我們的家人，身邊的朋友、同學(xué)和玩伴，這類人跟我們長(zhǎng)期待在一起，我們有共同的價(jià)值觀、經(jīng)歷，甚至是生活習(xí)慣。
而弱關(guān)系人脈可能是我們的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)、老師、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)牛人、暢銷書(shū)作者、企業(yè)大佬等等。這類人是我們的榜樣，也許我們和他們接觸并不是特別多，但是一旦接觸和交流就能夠給到我們很大的啟發(fā)或者實(shí)質(zhì)上的幫助。他們?cè)谖覀兊某砷L(zhǎng)路上扮演者十分重要的角色，可以稱其為Keyman（關(guān)鍵人物）。
要提示下，要成為你的弱關(guān)系人脈有一個(gè)前提：雖然是弱關(guān)系，但是既然屬于自己的人脈，那你們之間一定是有關(guān)系的，并且至少有一種相互溝通和交流的方式。注意是“相互”，你單方面去你的偶像微博里評(píng)論留言是構(gòu)成不了弱關(guān)系人脈的。如果可以的話，馬云、馬化騰、馬伊琍都可以算是我們的弱關(guān)系人脈了，顯然不可能嘛。
你的弱關(guān)系人脈的層次高低取決于你自己的層次，因此我們需要不斷通過(guò)自己的努力提升自己的層次，從而贏得更高層次的弱關(guān)系人脈。
另外，弱關(guān)系人脈還考驗(yàn)我們獲取和利用信息的能力。我們獲取弱關(guān)系人脈的方式更多的是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，比如去付費(fèi)聽(tīng)某個(gè)人的分享并在過(guò)程中或者后續(xù)跟分享人產(chǎn)生直接的交流，比如加入某些社群，直接獲取與自己的弱關(guān)系人脈穩(wěn)定的交流渠道。這些渠道的獲取需要你不斷去獲取信息，不要閉門造車，多與這個(gè)世界產(chǎn)生鏈接。
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當(dāng)然，強(qiáng)弱關(guān)系也存在著相互轉(zhuǎn)換的情況，并且這種轉(zhuǎn)換應(yīng)該會(huì)發(fā)生在我們每一個(gè)人身上。這里分別舉兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明。
強(qiáng)轉(zhuǎn)弱——
比如你大學(xué)期間非常要好的朋友，你們無(wú)話不談，相互陪伴。但是因?yàn)楫厴I(yè)各奔東西，在不同或同一個(gè)城市，有著不同或相同的工作。因?yàn)榉N種原因你們并不能經(jīng)常性地見(jiàn)面和交流，但是各自都努力打拼著自己的事業(yè)，在成長(zhǎng)路上不斷追求！
于是這個(gè)時(shí)候，可能以前的強(qiáng)關(guān)系就會(huì)轉(zhuǎn)成弱關(guān)系。你們雖不經(jīng)常見(jiàn)面、聚會(huì)、聊天，但職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻你們可以互為參謀。在某個(gè)方面取得的成果會(huì)給對(duì)方很大的啟發(fā)和收獲，甚至你們可以對(duì)同一個(gè)項(xiàng)目開(kāi)展合作，共同創(chuàng)業(yè)。
我們面對(duì)強(qiáng)關(guān)系轉(zhuǎn)弱關(guān)系時(shí)一定要用心和珍惜，不要“強(qiáng)轉(zhuǎn)弱”沒(méi)成功直接搞成“強(qiáng)轉(zhuǎn)陌”，成了熟悉的謀生人，白白葬送了自己來(lái)之不易的強(qiáng)關(guān)系。畢竟維護(hù)好一份強(qiáng)關(guān)系人脈，并合理轉(zhuǎn)化成弱關(guān)系人脈，比起尋求一份全新的弱關(guān)系人脈要容易，也牢靠得多。
弱轉(zhuǎn)強(qiáng)——
弱轉(zhuǎn)強(qiáng)很難，也不常見(jiàn)，但我們可以舉個(gè)例子簡(jiǎn)單說(shuō)明。比如你和自己的某位老師，一開(kāi)始你們之前肯定是弱關(guān)系，只有上課時(shí)你們會(huì)見(jiàn)面和交流。
但是，如果你不僅在上課期間非常主動(dòng)回答問(wèn)題，提出問(wèn)題，還會(huì)在課下主動(dòng)與老師取得聯(lián)系和交流。你會(huì)把自己對(duì)于某個(gè)專業(yè)相關(guān)主題自己的思考和想法整理成文案，甚至把某個(gè)項(xiàng)目做成方案，去找那位老師尋求建議和幫助。
你會(huì)經(jīng)常預(yù)約老師的時(shí)間，一起在食堂吃個(gè)飯，聊聊天。你會(huì)在教師節(jié)給老師準(zhǔn)備一份用心的禮物和賀卡。你會(huì)記住老師的生日，自己或者連同班級(jí)一些同學(xué)一起給老師送去生日的祝福。你了解老師的愛(ài)好和特長(zhǎng)，不斷去培養(yǎng)和提升自己在相應(yīng)方面的能力和水平，以期自己能夠和老師有共同的愛(ài)好，從而多一些非正式場(chǎng)合的交流。甚至你和老師成為了朋友，會(huì)常到老師家里做客。做完這些，基本上可以確定這位老師成功地轉(zhuǎn)變成了你的強(qiáng)關(guān)系人脈。
弱轉(zhuǎn)強(qiáng)很難，你看看上面那些需要做的事情就知道了——你做過(guò)嗎？你能夠完整地做下來(lái)嗎？不過(guò)，由弱關(guān)系人脈轉(zhuǎn)成的強(qiáng)關(guān)系人脈將更加牢不可破，并且對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展和成長(zhǎng)會(huì)發(fā)揮非常大的作用。
其實(shí)，由弱轉(zhuǎn)強(qiáng)的這個(gè)過(guò)程就是一個(gè)自己不斷行動(dòng)，不斷努力提升自己段位的成長(zhǎng)過(guò)程，不是嗎？
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弱關(guān)系人脈和強(qiáng)關(guān)系人脈都很重要，因?yàn)槲覀儾粌H要追求成長(zhǎng)和進(jìn)步，也需要把自己的生活過(guò)得有滋有味。你去好好思考下成長(zhǎng)和進(jìn)步到底最終是為了什么就更加清楚他們之間的關(guān)系啦！
最后做個(gè)小結(jié)：
001我們要有意識(shí)的對(duì)自己的強(qiáng)關(guān)系人脈和弱關(guān)系人脈進(jìn)行歸類，并用不同的姿態(tài)去應(yīng)對(duì)，讓他們更好地扮演屬于自己的角色。
002珍惜強(qiáng)關(guān)系人脈，并用心進(jìn)行“強(qiáng)轉(zhuǎn)弱”而非“強(qiáng)轉(zhuǎn)陌”；努力爭(zhēng)取“弱轉(zhuǎn)強(qiáng)”，其實(shí)轉(zhuǎn)不了也沒(méi)事，畢竟還要看你的弱關(guān)系人脈對(duì)方是否愿意。
003強(qiáng)關(guān)系人脈和弱關(guān)系人脈都同等重要，不要非此即彼。
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