進步慢是因為能量都在拉扯！只問耕耘不問收獲！從量變到質(zhì)變！
我的問題：孩子沉迷電子產(chǎn)品，不思學(xué)習(xí)，拖延，老師投訴，令我崩潰！
錦明老師：
孩子受到外界環(huán)境影響，覺得學(xué)習(xí)很枯燥，不學(xué)也沒什么不好的影響，不如不學(xué)。學(xué)好也沒太大作用，不學(xué)好也可能混的不錯！沒有太強的上進心！針對這樣的現(xiàn)狀主要做到以下三點：
1.給孩子樹立一些目標(biāo)，愿景：學(xué)習(xí)可以讓他證明他能成為一個很不錯的人，學(xué)習(xí)本身就不是一件容易的事情，那些學(xué)習(xí)學(xué)的得好的人本身就很不錯，首先他們很自律，其次課后會做功課，他們能夠讓自己自律的去做功課，我們要去創(chuàng)造成功都要有自律的習(xí)慣！為什么飛行員能夠去開飛機，因為他們自律，他們要學(xué)駕駛及飛機的構(gòu)造，還要鍛煉身體，由于飛機沖力很大，鍛煉身體是為了能夠讓身體適應(yīng)，于是每天做這樣的練習(xí)，他們這種自律的習(xí)慣，不是一天兩天養(yǎng)成的，不管你以后做什么事情，都要每天去練習(xí)，比如歌星要裝備知識，練習(xí)唱，自律的習(xí)慣可以成就你未來的人生，當(dāng)你擁有自律的習(xí)慣，以后你就能成大事，未來不管你做什么，都能夠做好，每件事的成功都需要自我練習(xí)！比如孩子喜歡電競主播，那么電競也是要去學(xué)習(xí)，練習(xí)，有更多的知識專業(yè)技巧！主播更需要去表達，去營造氣氛，去圈粉，讓自己更有內(nèi)涵，讓人更有興趣聽！這些都需要去裝備！不是你想講什么就能講的！你是可以去實現(xiàn)你的愿望的，如果你能自我操練，如果你是濫竽充數(shù)，一開始你就沒有觀眾，別人有一套系統(tǒng)分析數(shù)據(jù)，專業(yè)搞電競的人是私下去研究練習(xí)，參加競賽只是輝煌的時候，私下去練習(xí)，如果你養(yǎng)成日常操練的習(xí)慣，不管你做什么都會有很大的成功
2.當(dāng)他開始認真學(xué)習(xí)了，他在老師同學(xué)眼中是一個很棒很行很了不起的人！你可以對孩子說：孩子，你其實是非常聰明的，你只要養(yǎng)成這種習(xí)慣，你的成績不可避免的會好起來，你很有可能成為同學(xué)仰慕的對象，如果你把學(xué)習(xí)搞好的話，你在同學(xué)眼中就是神一樣的存在！你有這樣的一種可能，只要你想要，就一定能得到！
3.對孩子現(xiàn)狀有正確的觀感！受到家人的影響，孩子不看重學(xué)習(xí)，目前這種現(xiàn)狀是很正常而自然的，我們這樣看待他就會去接納他！目前當(dāng)務(wù)之急便是怎么用自己的智慧去解決問題！孩子如果像以前一樣沒完成，我們當(dāng)視為正常而自然！而一旦有一點點的改變是可以令我們非常開心的！這個需要練習(xí)：一開始你看到孩子不寫作業(yè)，會煩躁，要過度到很自然，所以一點點的進步都是很正常！不管孩子今天表現(xiàn)如何，都是接納孩子的！比如和孩子約定好在20:30時寫作業(yè)，你可以這樣對孩子說：媽媽估計你還有一些阻力，我估計你21點開始寫作業(yè)，那就是滿分，最早也會在21點開始做功課，如果今天你能能在21前去做功課那就是大大的驚喜啦！整個過程是平靜而憧憬的姿態(tài)。
如果今天我能夠遇到這樣的驚喜，那我要獎勵自己一個蛋糕，帶著憧憬和美好的愿望，孩子聽了會非常奇怪！因為你的改變，我開心，我就獎勵自己，如果你愿意我們就一起去分享！首先去調(diào)整孩子的現(xiàn)狀。
結(jié)果有兩種：一是21點前去做，去感賞，慶祝！二是21點后才去做，看來我今天估計得不錯，你現(xiàn)在還是被電視給吸引過去了，那媽媽還是去面對老師的批評吧，誰叫我沒有能力讓我的孩子開心的做功課！哎呀，待會老師批評我，我該怎么辦呢？讓他看到他的改變可以讓我更好，這樣他更愿意去改變一點，成全你一點！因為他覺得他的改變對你是有貢獻的！所以讓孩子對學(xué)習(xí)重新定義，學(xué)習(xí)可以讓媽媽開心一點快樂一點，學(xué)習(xí)讓自己可以很棒很行很了不起！學(xué)習(xí)可以養(yǎng)成自律的習(xí)慣從而實現(xiàn)夢想！而這樣的影響不是一天兩天的事情，而是長遠的事情！
提醒：不是每天都要進步，只要整體進步就可以了，一定是有反復(fù)，允許反復(fù)，同時去關(guān)注他夠好的部分！感覺原點是豐盛的！
比如孩子朗讀英語態(tài)度，做數(shù)學(xué)的態(tài)度轉(zhuǎn)好了，當(dāng)場去表揚他，當(dāng)我們對孩子的學(xué)習(xí)越來越豐盛，孩子也會越來越進步，從而學(xué)習(xí)上也會越來越好！
總結(jié)：從老師的解答，我意識到：
一、自我成長：
1.我其實是不接納孩子的現(xiàn)狀的，一天中的時間是很有限的，我越花時間去抗拒，我就越少時間去成長自己，越少時間去感賞孩子，我自己陷入泥潭而不自知，卻期待孩子能夠進步，這是最沒生產(chǎn)力的事情了，當(dāng)下該做的是去強大自己，成長自己，從而用自己的能量去影響孩子。
2.我不接納孩子，于是我對他是有較高的期待的，當(dāng)他沒在我預(yù)期的時間內(nèi)去做功課時，我便能量對撞，即便他有一絲絲的美好，優(yōu)點，我也視而不見，所以便陷入死循環(huán)了，現(xiàn)在要做的是，放低對孩子的要求和期待，不管今天孩子表現(xiàn)如何，我都是愛他的，我都接納他，因為目前的局面也不是一天兩天造成的，要改變起來也不是一朝一夕的事了，所以我應(yīng)該放下我的期望，和孩子一同成長。
3.在日常的生活在，我要多練習(xí)，不斷去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，對他的每一個進步報以欣喜的態(tài)度，就好像是從天上掉下的一個大禮物，詫異不已！從而用這樣的肯定和表揚去啟動孩子的良性循環(huán)。
二、讓孩子對學(xué)習(xí)重新定義，重新改變孩子對學(xué)習(xí)的觀感：
給孩子目標(biāo)和愿景，從而賦予學(xué)習(xí)的價值和意義：一是學(xué)習(xí)可以讓自己的夢想實現(xiàn)，每一個夢想的實現(xiàn)都需要一個自律和自我操練的過程，所以學(xué)習(xí)的過程便是養(yǎng)成自律的習(xí)慣。二是學(xué)習(xí)可以讓老師同學(xué)覺得自己是一個神一樣的存在，讓他們覺得自己很行很棒很了不起，每一個人都需要被仰慕和肯定，這種感覺是很享受的，這樣更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力。
經(jīng)過昨天親子語音課錦明老師的答疑，我對目前的問題和現(xiàn)狀思路更清晰，也更能了解到目前我該著手解決的使力點在哪里，感恩錦明老師的大愛，感恩姐妹們對我問題提供寶貴的意見，曉華伙伴---通過孩子數(shù)學(xué)的優(yōu)勢科目激發(fā)他其他科目的學(xué)習(xí)興趣等等，感謝大家的陪伴！
早上叫孩子起床，孩子說6:20起床，讓我留手機給他看時間，我立刻表揚他自我負責(zé)，后來他6:25分起床了，我再次表揚他比我預(yù)期的還要早起來，于是他很快把昨天落下的作業(yè)補了，我告訴孩子，你是個負責(zé)任的好孩子，知道自己作業(yè)沒寫完早上起來補寫，媽媽看到了你是個積極上進的好孩子。孩子臉上露出了笑容，告訴我說，媽媽我想洗澡，我說可以的，于是他很快的用最短的時間完成，他說：媽媽，我把頭和身體都洗得干干凈凈的，我露出欣喜的表情表揚了他，并湊上去親了他，告訴他，滑滑香香的，不再像昨天黏黏的還有汗臭味，于是我們很快的去上學(xué)了！
所以通過這件事，我意識到了能量真的很重要，能量對了，才能更好的引領(lǐng)孩子去到感覺更好！
感賞自己早上起來幫婆婆做家務(wù)，付出！
感賞兒子早上準(zhǔn)時到學(xué)校，心情很好。
感賞自己認真學(xué)習(xí)做筆記，認真總結(jié)。
感賞自己早上拿了家用給婆婆，金錢是愛的流動，感賞自己是個有責(zé)任的人。
感賞自己沒有陷入自責(zé)和崩潰的泥潭，而是去尋求問題，自我成長。
投射孩子對學(xué)習(xí)越來越有信心。
投射自己接納孩子的每一個當(dāng)下，用欣賞和愛的眼光去看待他。
投射自己時刻留意覺察自己的情緒和念頭，時刻關(guān)注美好，聚焦正面。
投射當(dāng)自己有反復(fù)時能夠及時抽離，打斷舒緩到接納。
