計劃總是趕不上變化?。?！

在遇到韋老師之前，我的心是飄著的。因為工作的不順，因為孩子的叛逆，長期心身疲憊，我被自卑，壓抑，失望籠罩著。

我曾經(jīng)是一名高中化學老師，那時的我，工作敬業(yè)，學生敬重，領(lǐng)導賞識，是一名公認的好老師。

因為身體原因，離開了教育部門，改行到一個專業(yè)性極強的單位工作。俗話說，隔行如隔山，我很不適應(yīng)新的單位，因為業(yè)務(wù)不熟，加上不喜歡機關(guān)工作氛圍。從內(nèi)心慢慢把自己隔離開來。覺得自己在單位是混日子，很不甘心，又很無奈。由于孩子的青春期叛逆，使我感到內(nèi)外交困，痛苦不堪！常常因為自己的個人價值與社會價值不能得到很好的統(tǒng)一體現(xiàn)而耿耿于懷！

后來有幸遇見韋老師，參加韋老師表達性藝術(shù)團體心靈成長工作坊，成為首屆本會團體心理咨詢導師班學員，緊接著參加韋志中心理學網(wǎng)校學習，我覺得跟著韋老師，我找到了心的方向！我用所學心理學知識，有機會回到學校，給學生做心理團體輔導，也做個案咨詢。我感到自己越來越自信，越來越快樂。我甚至憧憬著重新回到學校，感受曾經(jīng)熟悉的校園氣息，成為一名學校心理健康教育老師，這是我的心愿，也是我的快樂。

其實，現(xiàn)實中我是一位退休多年的全職奶奶。與社會連接不是那么緊密，換句話說，我的社會資源和人脈并不多。雖然我知道我們當?shù)貙W校心理健康教育大多都沒有開展起來。但我?guī)追瑖L試聯(lián)系教育主管部門希望去學校做團輔，都被婉拒，理由是，現(xiàn)在高考只看分數(shù)，顧不上心理健康教育！我很無力很失望！覺得遇到瓶頸了！不知從哪里出發(fā)？怎么繼續(xù)？

通過小渡學院三次課程學習，我心里豁然開朗：必須調(diào)整自己“心的航向”，踏踏實實做自己。根據(jù)社會所需，結(jié)合自己實際，按照自己“能做的，會做的，想做的”這個原則方向去定位自己，明確目標方向。

我認真思考了自己的定位，方向。我是誰？我有什么資源？我能做什么？社會需求什么？我的思考如下。

一 我是誰？我有什么資源？

我的最初職業(yè)曾經(jīng)是一名中學教師。1978年全國恢復高考統(tǒng)考，考入江西宜春師專化學系學習。畢業(yè)后分配到一所重點中學任教高中化學，當過班主任，分管過200多名住校女生工作。期間，我的專業(yè)教學，學生成績平均分整體名列前茅，我所帶的班級，班風好，學習好，被評為先進班集體。我負責的200多名住校女生工作也是有聲有色，由原來的臟亂差變得干凈整潔面貌一新，受到師生一致好評。無論專業(yè)課教學，還是班主任工作，或是住校女生工作。我都做得很出色，深受校領(lǐng)導賞識和同事尊重以及同學們尊敬信賴。是一名公認的好老師。因為特殊原因，我離開教育離開學校近四十年。但我所教的學生至今還記得我，我們常常歡聚一堂，戲說當年他們的年少不拘，笑談我對他們的嚴厲與平等心。可以說，那是我最美好的一段教師生涯！我始終心系學校，心系學生。

我改行到一個政府行政機關(guān)工作，很不適應(yīng)。后來接觸心理學，認識了韋老師，追隨韋老師學習心理學，從2015-2016首屆本會團體心理咨詢導師班學習，到韋志中心理學網(wǎng)校創(chuàng)辦以來歷屆學員，再到渡老師團體一員。一路走來，越來越自信，我去到多所中學做過學生中高考減壓團體輔導，反響很好，因此有校領(lǐng)導介紹家長找我做個案，也有老師和家長及學生轉(zhuǎn)介一些個案心理輔導，都收到很好的效果，有較好的口碑。

我還參加了其他一些社會心理服務(wù)，如夕陽紅敬老愛老知行合一活動，三八婦女節(jié)關(guān)愛女性心理健康公益行。還有與當?shù)貧埪?lián)一起關(guān)愛自閉癥群體，對自閉癥家長做了一場關(guān)愛星星寶貝家長心理支持團體輔導《寶貝，你是夜空中最亮的星》，給家長們助力，家長們反應(yīng)很受益。

我很熱愛心理學，對于心理學，我有著堅定執(zhí)著的信念和信心。我把心理學視為自己下半輩子的事業(yè)！

所以，我要說，我是一名心理咨詢師，我有愛心，有責任心，有助人為樂的誠心┉┉我有心理咨詢的好口碑。

二 我能做什么？

我能做什么？我退休了，可以全身心投入我喜歡并熱愛的心理學事業(yè)。

我對心理學情有獨鐘，我熱愛學校教育，熱愛孩子們。每當有學生因?qū)W習壓力大導致焦慮緊張無法學習，或青春期成長困惑迷茫難以自拔，甚至有學生自述有抑郁癥多次自殘等情況，我都會有針對性的耐心輔導給予幫助。事后都收到被幫助者真心感謝。

我學習心理學近十年，積累了一定的心理咨詢實踐經(jīng)驗，包括個體咨詢和團體輔導，線上咨詢和線下面對面咨詢。

我有著豐富的人生閱歷和多年教育教學經(jīng)驗，知性通達，富有親和力，極富愛心和責任心。雖年過花甲，卻保有童心，熱情善良，樂于助人。有較好的文字功底和語言表達能力，具備一定的分析和解決問題的能力。

三 社會需求什么？

隨著時代發(fā)展，我國正建設(shè)平安中國，人們?nèi)找嬖鲩L的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展矛盾，使得社會心理服務(wù)需求劇增。從機關(guān)到學校，從社區(qū)到企業(yè)，各行各業(yè)，方方面面，人人需要心理服務(wù)。心理學工作者大有可為。

據(jù)我對學校心理健康教育的調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)我們這里，目前大多數(shù)學校都沒有真正建立起有效的學校心理健康教育機制。學校只重視文化知識學習，忽視學生心理健康教育。很多學生因為學習壓力大出現(xiàn)緊張焦慮抑郁等情況，有的處于青春期成長困惑難以自拔，有的與家長不和，有的與老師對立，各種各樣的沖突不斷，這種狀態(tài)下，學生很無助，家長很無奈，學校老師無暇顧及！我看在眼里，急在心里，我想幫助他們。尤其對那些處在青春期困惑的孩子們。

我想，對于學校而言，有幾個十幾個甚至幾十個上述學生，整體影響不是很大，但是對一個家庭來說，孩子出現(xiàn)狀況，那是百分之百的傷害和失??！會給家長帶來無限失望，給家庭帶來痛苦絕望！

因此，對待這樣的學生，我將致力于用我的愛我的專業(yè)知識，扶他們一把！幫助他們走出困惑，走出迷茫，走出沼澤！走向陽光，使他們盡快回到正軌，實現(xiàn)快樂學習快樂成長。將來成為有益于社會有益于人民的人。

我的定位方向是，以我的個人工作室為主陣地，參加周治瓊院長帶領(lǐng)的“心理咨詢與心理成長”小渡專修學院學習，期待學成以后，主要針對青少年成長青春期困惑的孩子們進行心理輔導。有機會也可以參與一些社會心理服務(wù)工作。

真的是計劃永遠跟不上變化！

今天早上突然看到群里各專修學院讓每位渡老師選擇一位專修學院院長跟她（他）學習成長，一直就想做青少年心理成長工作。還沒來得及選擇，稍微慢半拍，就錯失這個機會，說人數(shù)已經(jīng)報滿。不免有點小小遺憾！

只能選擇另一個專修學院學習，如果結(jié)合現(xiàn)實，我本不愿觸及這個內(nèi)容！也好，我可以憑借過往人生經(jīng)驗教訓，分享給即將走進婚姻的年輕人，或想要結(jié)束婚姻的人們，讓他們更好地經(jīng)營幸?；橐?！

這就是現(xiàn)實！這就是生活！