有天晚飯后，我到小區(qū)樓下散步，鍛煉區(qū)里有很多小朋友在玩耍。

一群小朋友中，我發(fā)現(xiàn)有一個小女孩特別聰明伶俐，很會說話。

同樣是3歲多，她說起話來比其他小朋友流暢很多，語言組織能力也好，能夠準確快速地說出自己想要表達的話。

有小朋友不小心磕到石頭摔倒了，她和大家一起扶起伙伴后，把石頭拿起來，放到花壇里。

邊拿還邊說著：“石頭在路中間容易被人踩到，得放到安全的地方才可以?！?/p>

和她媽媽聊天，忍不住夸道：“你家孩子真的很聰明，像小朋友，一般不會想那么多，你家孩子這么小想問題就這么全面周到，而且也很會說話。”

她媽媽聽了，笑了笑說：

“經(jīng)常聽到有人這樣夸她，可能是和我從小讓她玩積木、做一些思維訓練游戲有關，在游戲里，我們會引導她多想多思考，久了之后，她自己會主動問我們很多問題，孩子有在思考，也會變得比較靈巧?！?/p>

聽完這個媽媽的話，回到家，我就上網(wǎng)查了一些資料，發(fā)現(xiàn)原來訓練思維能力真的對孩子的成長、性格、語言表達有很大幫助。

思維能力強的孩子：

他們會去關注周圍的事物，觀察力強，學東西也就快了；

邏輯強，對詞匯有較好的組織能力，講話就會更加流暢，

同時，他們善于思考，在思考中會更具關注力，比如寫起作業(yè)就不會三心二意，不專注。

比起和孩子滔滔不絕地講大道理，培養(yǎng)孩子的思維能力，更能夠讓孩子自然而然地走上正確的學習道路。

它不僅對于上學后的成績有很大的幫助，對于孩子的語言表達、生活能力、性格也有不小的影響。

培養(yǎng)孩子的思維能力，就是給他受用一生的財富。

拉開孩子學習成績的不是智商，

而是思維能力

還記得去年《最強大腦》里，賭王兒子何猷君在“數(shù)字華容道”的比賽中，用21秒的時間里，迅速將打散的數(shù)字歸位，拿下了冠軍。

這一表現(xiàn)，讓網(wǎng)友們都驚艷了，沒想到賭王兒子竟然是個高智商學霸。

何猷君家中有著多數(shù)人奮斗幾輩子都難以企及的財富，身上卻一點沒有富二代紈绔子弟的樣子，站在舞臺上，語言表達大氣，談吐不凡，邏輯清晰。

何猷君從小就是個“數(shù)學天才”，他多次被邀請參加“世界數(shù)學競賽”。

小學時連續(xù)兩年在“世界數(shù)學測試”邀請賽中獲獎，在18歲那年進入麻省理工學院就讀，并成為該校最年輕的金融系碩士。

不禁感嘆，數(shù)學好，思維能力強的孩子，在學習上，有著得天獨厚的優(yōu)勢。

思維能力的培養(yǎng)，需要正確的學習方式

從小培養(yǎng)孩子的思維能力，能與學習能力強結合，達到“學霸式”的學習效果。

那么，孩子的思維能力到底該如何培養(yǎng)呢？

學校里上的數(shù)學課，會教一些數(shù)字、邏輯相關的知識，但僅僅靠課堂上的學習，對于孩子來說是遠遠不夠的。

思維能力的培養(yǎng)，還需要父母在生活中的的言傳身教。

舉個例子：

三年級課堂上學習小數(shù)。

全班40個學生，大多數(shù)第一次聽到小數(shù)這個詞。凡是第一次聽到的，已經(jīng)失去實際具象掌握小數(shù)的機會了。

但如果父母從小帶孩子出去購物，孩子看到酸奶一瓶3.2元，立刻就接觸了小數(shù)。

然后，他進行交錢、找錢、核對等生活中的具體過程，就完全掌握了小數(shù)的運算。等到課堂上，孩子腦海中出現(xiàn)的都是熟悉的畫面，學起來就會易如反掌。

學校是教給孩子書本上的知識，父母教給孩子的，是生活中實實在在的，形象生動的知識。

孩子的成長教育，離不開父母耐心的陪伴和引導。

但是現(xiàn)在很多父母，忙于工作，對于孩子的教育，心有余力不足。

每天下班回到家，吃個晚飯，再處理下家務，等忙活完，孩子也該睡覺了，基本上沒有多出的時間來輔導孩子寫作業(yè)和學習，更別提其他方面的教育了。

這時候，很多家長會選擇一些輔導班，讓更專業(yè)的人來引導孩子學習成長。

但線下輔導班，價格貴，接送孩子費時又費力，最關鍵的是，很多上課大多只是講題，不注重孩子的數(shù)學能力和學習興趣，可能短期提高了一些成績，但長期下來，會讓孩子對學習感到厭倦。

那么，到底什么樣的學習方式才是適合孩子，又讓家長省心的？

答案是：能給真正幫助提高思維能力，培養(yǎng)獨立能力，從而提升成績的學習方式

文章來自公眾號《十點讀書》