? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一.What
? ? ? ? 讀書過程中，遇到看不懂的內(nèi)容，一個原因是之前沒接觸過這方面的內(nèi)容，另一方面是書本結(jié)構(gòu)排列太差，看不懂，也可以說是理解能力差。
? ? ? ? 小學生基本很難看得懂，初中生或高中生的課程和作業(yè)。同樣的，一個會畫畫的人，你讓他寫書法，他也不一定做得到。從這些方面可以知道，如果一個人之前沒有學習過這方面的知識，那么他就很難對這方面的東西有所理解。
? ? ? ? 還有就是越經(jīng)典的書，結(jié)構(gòu)越完整，越吸引人。經(jīng)典是有其原因所在的，一本書的經(jīng)典體現(xiàn)在——你在其他相關(guān)的書籍中，也能找得到它的影子。人的大腦，偏向于記憶比較完整的事情，經(jīng)典的書因為結(jié)構(gòu)比較完整，所以為大眾所熟知。
? ? ? ? 理解能力，我們也可以進行測試，即閱讀三分鐘，看自己能回憶出多少內(nèi)容。當然，回憶的內(nèi)容越多越好。
? ? ? ? ? ? ? ? ? 二.Why
? ? ? ? ? 理解能力，也會受到一些因素的限制。
? ? ? 1.抽象詞。抽象詞一般都是讓你自己去想象的，而憑空想象一樣東西，確實是一件不容易的事情。好比“愛”一詞，可以理解為愛心、愛情等。抽象詞越多的書本，一般讀起來越困難。
? ? ? ? 2.信息量。像前面說的，如果一個人的詞匯量不夠，沒接觸過這方面的知識，那么他將對這方面肯定沒有清晰的認識?！靶悴庞龅奖?，有理說不清”，說的就是這樣。秀才滿腹經(jīng)綸，但遇到什么都不懂的兵，怎么講都沒用，因為不理解秀才所說的話的意思。還有就是我們閱讀一本書，第一遍不懂，第二遍懂一點，如果讀的越多，那么我們以后讀起來更加容易，甚至能做到倒背如流，如數(shù)家珍。這說明了隨著信息量的不斷獲取，一本書不懂的部分，慢慢被自己所理解了。
? ? ? ? 3.背景知識。讀書，有時候單單看書本的內(nèi)容，也不一定知道它的意思。每一本書，都有著很強的時代感，有著那個時代的鮮明標志。如果讀一本書，你不把它放入那個時代去思考，可能你就不會讀出它真正的意思。
? ? ? ? ? ? ? ? 三.How
? ? ? ? 讀書，不求甚至，跟沒讀沒多大區(qū)別。我們讀書的目的之一就是增進理解能力。那么，我們該如何做，才能使自己的理解能力有所提升呢？
? ? ? ? 1.閱讀理解能力訓練。經(jīng)常有意識的訓練自己的理解能力，以三分鐘為標準，看能回憶得多少之前閱讀過的內(nèi)容。進行刻意練習，理解能力才會得到進步。
? ? ? ? 2.進行預習。通過瀏覽目錄頁，序言等內(nèi)容，從而獲得這本書主要說什么，結(jié)構(gòu)是怎么樣，這對接下來的閱讀有很大的幫助。對于熟知的內(nèi)容，理解能力肯定會有所提高。像目前比較流行的思維導圖，也是這個道理。畫了思維導圖，一個人就可以更加清楚一本書的整體內(nèi)容。
? ? ? ? 3.對信號詞的了解，如關(guān)鍵詞和連接詞等。一般的書籍都會有關(guān)鍵字，關(guān)鍵字也代表著這個章節(jié)的核心。理解了關(guān)鍵字，對我們理解全文也會有所幫助的。
? ? ? ? 如對高效閱讀有興趣的，可以找我。
