“春水滿池塘，春風(fēng)吹柳。春草茸茸媚晴書。春煙駘蕩，春色著人如舊。春光無限好，花時(shí)候?！?br>

春光明媚之時(shí)，我卻“懶困倚微風(fēng)”。

當(dāng)班主任的這一年中，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生及家長(zhǎng)走得越近，對(duì)現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)的愈清楚。頭腦簡(jiǎn)單、不善言辭的我，遭遇生活打磨，精神有點(diǎn)不振，意志有些消沉。

為避免提筆就牢騷滿腹、怨氣沖天，我停筆一個(gè)多月，給自己按下了暫停鍵!按部就班地完成學(xué)校任務(wù)，隨心隨性地讀兩頁(yè)書、聽?zhēng)坠?jié)網(wǎng)課。

《禮記·學(xué)記》中寫到，“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”我明白，封閉自我只是對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種躲避。我渴望，逼迫自己，走出舒適區(qū)。

關(guān)注張愛敏老師的簡(jiǎn)書已經(jīng)很久了，篇篇必讀。從文字里，我能感受到，張老師是一個(gè)溫暖的“老班”，是一個(gè)才華優(yōu)異的語(yǔ)文教師，是一個(gè)有情懷的教育者。張老師像一束陽(yáng)光，溫潤(rùn)了我灰暗的世界。

4月9日，清晨5:44分，我鼓起勇氣，在張老師的文末留言，希望能加入張老師的交流群。

我似一條尋水的魚，展開雙鰭，努力搖擺!尚不會(huì)游動(dòng)，但我知道，我向往那片湛藍(lán)的海，渴望水輕輕流過的柔和。

本以為，對(duì)張老師那樣的名師，我只有心向往之，永難親近的份兒。想要加入張老師所在的群，肯定有較高的閱讀寫作要求。孰料，令我欣喜的是，張老師竟爽然加我微信，及時(shí)拉我進(jìn)群。群里也有簡(jiǎn)書里我關(guān)注的簡(jiǎn)友，他們竟還記得我簡(jiǎn)書的名字。

與喬老師加為好友，與甄甄姐交流學(xué)習(xí)。短短一句問候，淺淺幾句閑聊，我的心情明媚了許多，我的信心又重拾起許多，我內(nèi)心的力量又增添了許多。我知道，前路漫漫且坎坷；我也相信，攜手同行，路會(huì)更寬廣。

有一種遇見，美麗了花開的流年。此時(shí)的遇見，真是一份美好的緣分。

“我們不可能改變身邊的每一個(gè)人，我們真正可以改變的只有我們自己?！睆膹垚勖衾蠋煹呐笥讶镎逻@句話，鞭策自己——勇于改變自我，奔赴柳暗花明!

我在春天里，決意改變自己，不負(fù)春光，不負(fù)遇見!