多久才能夠感受到學(xué)習(xí)的愉快，一年不行就二年，二年不行就三年，三年不行就四年，在自己可以掌握的時間基礎(chǔ)上終究會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂此不疲。

為什么我們要說“十年寒窗苦”，這個說法建立在了考上大學(xué)就好了，就可以快樂輕松的基礎(chǔ)上。這樣的謊言和激勵被好老師說了一次又一次，所以那么多大學(xué)生一進入大學(xué)就迷失了。

（一）之所以苦，之所以覺得學(xué)習(xí)累，是因為沒有找到學(xué)習(xí)的意義感。將“學(xué)會”或者“會學(xué)”作為起點，未來大量運用所學(xué)知識，在運用中不斷地領(lǐng)會、體悟、疊加意義和豐厚人生，才是真正完整的學(xué)習(xí)。這個完整的過程就是學(xué)習(xí)的意義。

沒有意義感的學(xué)習(xí)，是無效學(xué)習(xí)；沒有意義感的課堂，是不道德的課堂。

（二）在應(yīng)試教育下，很多老師不得不斷用壓力增加動力。壓力是一種極其極其的危害，在沒有壓力的情況下，心靈才會打開，精神才會舒展，思維才會活躍奔放。（然鵝，對于拼高考的考生來說，天天耳邊的嘮叨和墻上的標(biāo)語，學(xué)不死就往死里學(xué)的口號……）

希望我們?nèi)聢F隊的同學(xué)們，不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成壓力，當(dāng)成一種探索，一片新奇的領(lǐng)域，在這片領(lǐng)域中一起激情四射，不斷交換想法，不斷碰撞思維，不住改寫，從而達成對一個問題一個知識的臨時性共識，等待著下一次的開啟和構(gòu)建……

學(xué)任何東西，困難可以有，剛開始的疑惑和無法理解都可以存在，但學(xué)會以平和的心態(tài)對待，認(rèn)為這種狀態(tài)存在是正常的。在這樣的心態(tài)下積極樂觀團隊扶持的去攻破，喜悅感應(yīng)該就來了。

（三）很多人認(rèn)為簡單的東西沒有負(fù)擔(dān)。

沒有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)是愚蠢的學(xué)習(xí)，也是戕（qiang）害靈性的。只有一定的難度，才能夠訓(xùn)練到思維，只有在攻克難關(guān)的時候才是飽滿的、充實的、快樂的。越是簡單的東西，越是讓人疲倦不堪，難以忍受，簡單就會單調(diào)無聊無趣。傻瓜似的學(xué)習(xí)，做一天和尚撞一天鐘，最終淹沒在痛苦的掙扎里，結(jié)果一無所有。

經(jīng)歷過三月學(xué)習(xí)的小伙伴們，是否有過充實飽滿而快樂的感受呢？

這近兩年的時間里，一次又一次走出舒適區(qū)的我，內(nèi)心充盈而幸福，走過的路，學(xué)過的東西，聽過的話，讀過的書，遇到過的人，未來就存在于不設(shè)限的成長和未知的一切里。

今天學(xué)到一句話：千萬不要讓自己的勞動無價值。