落筆寫這篇文章，距離自己的日語(yǔ)自學(xué)經(jīng)歷已然過(guò)了4個(gè)年頭了。受到這段時(shí)間在簡(jiǎn)書寫作的啟發(fā)，我想把自己曾經(jīng)的點(diǎn)滴日語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)拾掇起來(lái)，于是便撰寫了這篇文章，試圖找回這原本屬于文字的力量，屬于日語(yǔ)這門語(yǔ)言本身的魅力。
1.日本語(yǔ)のキー（日語(yǔ)學(xué)習(xí)的鑰匙）：五十音圖
如同我們漢語(yǔ)的拼音/聲調(diào)，英語(yǔ)的26個(gè)字母/音標(biāo)之于語(yǔ)言的重要性一樣，五十音圖是決定日語(yǔ)能否入門的關(guān)鍵。語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，夯實(shí)基礎(chǔ)很重要。因此，建議用一周時(shí)間（以每天1.5課時(shí)，每課時(shí)一個(gè)番茄時(shí)鐘，即25mins）對(duì)這張圖進(jìn)行學(xué)習(xí)，力求達(dá)到橫背，豎背，倒背，對(duì)角背，聽(tīng)寫，讀寫，背寫暢通無(wú)阻的效果。相關(guān)推薦學(xué)習(xí)資源如下：
滬江日語(yǔ)-五十音圖（點(diǎn)此進(jìn)入傳送門?）
早道日語(yǔ)-五十音圖App（點(diǎn)此進(jìn)入傳送門?）
2.三つの秘密（技能提升3部曲）：教材，社區(qū)，工具
如同一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特，關(guān)于語(yǔ)言技能習(xí)得每個(gè)學(xué)習(xí)者都有自己的方法，我在這里也是僅僅分享自己的一些經(jīng)驗(yàn)。在經(jīng)過(guò)五十音圖的基本認(rèn)知后，對(duì)日語(yǔ)會(huì)有個(gè)初步的了解，這個(gè)時(shí)候需要一些教材的輔助進(jìn)行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，如上圖所示。在開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)前，可以先多背背單詞書，積累詞匯量，接著進(jìn)行跟著日語(yǔ)教材進(jìn)行課程學(xué)習(xí)，并通過(guò)文法書進(jìn)一步鞏固日語(yǔ)語(yǔ)法和文字發(fā)音，搭配等規(guī)律。在開始學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)遇到很多生詞和疑惑，勤用詞典查詞，并做好筆記（從日語(yǔ)學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，我記了13本A4紙大小的筆記以及25篇的電子筆記）；平時(shí)也多留意日語(yǔ)社區(qū)的免費(fèi)學(xué)習(xí)資源（公開課，學(xué)習(xí)資料.etc）。當(dāng)語(yǔ)言能力積累到一定程度（3個(gè)月后），可以看一些JLPT（日本語(yǔ)能力認(rèn)證考試）對(duì)應(yīng)等級(jí)的輔導(dǎo)書（經(jīng)典的紅藍(lán)寶書）進(jìn)一步鞏固已有的基礎(chǔ)。當(dāng)然，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)離不開語(yǔ)境，通過(guò)不斷的聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練，可以培養(yǎng)日語(yǔ)的語(yǔ)感，這對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)很有幫助。有條件的話，可以多參加日語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好者組織的學(xué)習(xí)交流沙龍，或者多參加當(dāng)?shù)卮笫桂^組織的活動(dòng)，對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)十分有幫助。相關(guān)推薦學(xué)習(xí)資源如下：
滬江日語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)（點(diǎn)入進(jìn)入傳送門?）
簡(jiǎn)書筆記（點(diǎn)入進(jìn)入傳送門?）
NHK標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)聽(tīng)力（點(diǎn)此進(jìn)入傳送門?）
3.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃為日語(yǔ)學(xué)習(xí)保駕護(hù)航
古語(yǔ)有云：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。根據(jù)自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間情況，制定合理的日語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃十分關(guān)鍵。以我自身為例，在大學(xué)里，除了日常的課程安排和課業(yè)溫習(xí)外，通過(guò)將碎片化時(shí)間整合每天大概可以抽出2個(gè)小時(shí)的時(shí)間，并將這2個(gè)小時(shí)做出了如下的劃分：15mins（早聽(tīng)力，起床到教室的時(shí)間） ，30mins（單詞記憶，課間休息），30mins（教材學(xué)習(xí)，空閑無(wú)課的時(shí)間），30mins（文法學(xué)習(xí)，空閑無(wú)課的時(shí)間），15mins（晚聽(tīng)力，睡前）。在計(jì)劃執(zhí)行方面，可以使用一些效率類App督促和提醒自己，相關(guān)推薦資源：To Do（點(diǎn)此進(jìn)入傳送門?）。
4.可以話，用日語(yǔ)來(lái)學(xué)日語(yǔ)
みなさんは外國(guó)語(yǔ)を習(xí)うときは、何事を大事に注意するの？?jī)Wが自分の視點(diǎn)と見(jiàn)ると、上達(dá)のために三つことをしなければならない。
1.語(yǔ)彙「ゴイ」そのものが文の仕組みの一番小さいのものですから。そして、いくつか文を組み合わせて文章が生じる。
2.文法「ルール」語(yǔ)彙を暗記した上では、次の問(wèn)題はどうすると、語(yǔ)彙を組み合わせて文を作るのか？それは日本語(yǔ)の「ルール」です。
3.日本人らしいの考えかた、それなら、語(yǔ)言を生かす。
以上節(jié)選于13年6月13日的日語(yǔ)學(xué)習(xí)筆記，記錄了自己學(xué)習(xí)日語(yǔ)的靈感和心得：語(yǔ)言學(xué)習(xí)，單詞是基礎(chǔ)，語(yǔ)法是關(guān)鍵，通過(guò)培養(yǎng)日式思維才能更好的融會(huì)貫通，讓語(yǔ)言變得有生機(jī)，達(dá)到靈活運(yùn)用（語(yǔ)言を生かす）。
關(guān)于我：從班級(jí)低偏差生到推免生的轉(zhuǎn)變
還記得那年，大二下學(xué)期剛剛開學(xué)，我沉浸在學(xué)業(yè)無(wú)措的迷茫中。有一天，無(wú)意中在視頻網(wǎng)站看到了一部日語(yǔ)《龍櫻》，并深深地受到了劇中阿部寬扮演的高校老師指導(dǎo)低偏差的私立高中生順利考取東大的事例鼓舞，激發(fā)了自己的日語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和那顆想想努力改變自己的赤心。
就這樣，我開始了日語(yǔ)自學(xué)之路。那個(gè)時(shí)候，除了上課時(shí)間，我隔三差五的就向?qū)W校圖書館跑，因?yàn)槭枪た圃盒５膶傩园?，學(xué)校圖書館只有兩列的書架是有關(guān)日語(yǔ)學(xué)習(xí)的。每次我就盯準(zhǔn)這兩列書架的相關(guān)書籍，來(lái)回尋覓不斷挖掘適合自己的學(xué)習(xí)教材，那8個(gè)月我大概把書架里關(guān)于JLPT N1和N2應(yīng)試類的40%書籍都過(guò)了一遍。雖然報(bào)的是N2級(jí)別，但在準(zhǔn)備時(shí)，我一直以N1標(biāo)準(zhǔn)要求自己，所以在真正應(yīng)試的時(shí)候，比較從容。這樣段學(xué)習(xí)經(jīng)歷也成為了自己人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，讓我確定了我接下來(lái)的路該怎么走，培養(yǎng)了獨(dú)立自主，快速學(xué)習(xí)，深入研究的能力，也為自己后來(lái)能夠順利推免讀研和校園創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷奠定了基礎(chǔ)。如同我給自己簡(jiǎn)書起的ID那樣：在這偌大的世界，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，認(rèn)知迭代，我們可以遇見(jiàn)更好的自己。
不要為了學(xué)語(yǔ)言而語(yǔ)言，同樣也不要為了應(yīng)試而考證，不然就失去了學(xué)習(xí)語(yǔ)言本身的意義。
其實(shí)通過(guò)8個(gè)月的自學(xué)考取N2的難度并不是很高，關(guān)鍵是在于背后的動(dòng)機(jī)是什么。如果僅僅是為了應(yīng)試，那語(yǔ)言就只能在應(yīng)試，當(dāng)然不可否認(rèn)，通過(guò)等級(jí)認(rèn)證后自己的語(yǔ)言能力確實(shí)有一定程度的提升?？墒?，語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)動(dòng)態(tài)可持續(xù)的過(guò)程，是可以收獲一輩子的，或許有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言會(huì)和自己成為朋友。作為一名業(yè)余的日語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好者，我仍在努力，希望通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)并完善自己，遇見(jiàn)更好的明天。
認(rèn)真的做一件事，一直做，曙光就在前方。
