今天分享的主題是：擁有夢(mèng)想
擁有夢(mèng)想，然后為之奮斗為之努力，是人生旅途中一件超酷的事。
小學(xué)時(shí)，想必都會(huì)經(jīng)歷來(lái)自老師及家長(zhǎng)的靈魂拷問(wèn)：你長(zhǎng)大想干嘛呢？你的夢(mèng)想是什么？那時(shí)候誰(shuí)也沒(méi)告訴我，夢(mèng)想是什么？是用來(lái)干嘛的？我的父母會(huì)說(shuō)，你要是能把書(shū)讀好，將來(lái)做一名老師，那可就是一個(gè)鐵飯碗的活兒了。我就想，原來(lái)做老師是有一個(gè)“鐵飯碗”的活兒啊，然而也不懂鐵飯碗是用來(lái)干嘛的，是能吃還是能玩的？認(rèn)知層面非常有限。更加不知道教師是屬于一種職業(yè)，還不知道除了教師這樣的職業(yè)，還有工程師啊，設(shè)計(jì)師啊，建造師啊，導(dǎo)游啊……而教師只是這千千萬(wàn)萬(wàn)種職業(yè)的其中一種。
我已經(jīng)記不清楚，小時(shí)候說(shuō)自己想成為一名教師，是出于好玩還是每個(gè)孩子都會(huì)有一個(gè)教師夢(mèng)的向往，總之自己都弄不明白回答想成為教師的發(fā)心是什么。但我能確定的是那不是我心之所向的興趣。所以當(dāng)被問(wèn)到長(zhǎng)大想干嘛，夢(mèng)想是什么，就會(huì)說(shuō)自己想做個(gè)教師，畢竟大家都這樣說(shuō)啊。畢竟我也不知道還有些什么工作啊職業(yè)啊可以描述。
至今，記憶猶新的是當(dāng)自己還是上幼兒園的小朋友時(shí)，就已經(jīng)很憧憬很向往能成為無(wú)所不能的“仙女”，上天入地拯救世界，幫助他人。而心底這個(gè)聲音，是被偷偷埋藏在自己心底里的。每天就靠著自己的一次次遐想，一次次的幻想，來(lái)滋養(yǎng)著這個(gè)現(xiàn)在看起來(lái)充滿無(wú)稽的夢(mèng)想。我也從沒(méi)問(wèn)過(guò)大人天上有神仙嗎？我能當(dāng)神仙嗎？因?yàn)槲抑肋@樣一說(shuō)，家里人該說(shuō)我是不是腦殼壞掉了。
聽(tīng)完美齡老師這節(jié)課，再對(duì)照下小時(shí)候的自己，便深刻理解了老師說(shuō)的應(yīng)該去鼓勵(lì)孩子做夢(mèng)，應(yīng)該告訴孩子世界有很多可能性的，世界上都有哪些職業(yè)，那些為了自己的夢(mèng)想正在拼搏的人，有多可愛(ài)，有多酷。 讓孩子知道，他人能做到的，我們通過(guò)努力也能做到，他人想象不到的，孩子可以去創(chuàng)造。打開(kāi)窗子，讓孩子知道世界有多大，讓孩子去做夢(mèng)，去做屬于自己的夢(mèng)，做我們想象不到的夢(mèng)。
如果我的孩子在將來(lái)的某天對(duì)我說(shuō)：媽媽，我想成為‘surperman’。我定不會(huì)斷然告訴他，這個(gè)世界是沒(méi)有‘surperman’就像告訴小時(shí)候的自己：“嘿~那個(gè)小時(shí)候愛(ài)幻想遨游天際的小女孩，你的夢(mèng)想一點(diǎn)也不可笑，不會(huì)被嘲笑，你的夢(mèng)值得被守護(hù)！?！倍疫€會(huì)告訴孩子，如果想成為幫助他人，拯救世界的人，先去看看那些‘surperman’身上都有哪些特質(zhì)是我們沒(méi)有的，我們可以先從他們身上有的特質(zhì)開(kāi)始學(xué)習(xí)。當(dāng)我們習(xí)得了這些特質(zhì)，誰(shuí)說(shuō)我們就不是surperman了？
未來(lái)是屬于孩子的，有夢(mèng)想的人，每天都知道自己的目標(biāo)，每天都朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)，每天都會(huì)過(guò)得特別的有意義。一個(gè)孩子的夢(mèng)想能夠推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展，他們擁有改變未來(lái)，創(chuàng)造未來(lái)的能力。多多去鼓勵(lì)孩子的夢(mèng)想，讓他們?nèi)プ鲎约旱膶?mèng)者。即使是沒(méi)有可能的夢(mèng)，也值得被鼓勵(lì)。
