我最近跟周圍的家長(zhǎng)朋友們聊天，內(nèi)容主要是擇校和教育。
經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)特別好的家長(zhǎng)，直接決定花高額學(xué)費(fèi)進(jìn)私立學(xué)校。那里有先進(jìn)的教育理念，全英文教育，豐富高端的文化活動(dòng)，還有，好的學(xué)習(xí)交際氛圍。
經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)還可以的，而且愿意為了孩子的教育盡全力的，會(huì)打聽(tīng)各個(gè)學(xué)校的情報(bào)，周圍的房?jī)r(jià)，學(xué)位，提前準(zhǔn)備好打量的儲(chǔ)備金，準(zhǔn)備購(gòu)買學(xué)區(qū)房。
經(jīng)濟(jì)一般的，就開(kāi)始拼命打聽(tīng)各種關(guān)系人，想著狠狠心，花一筆比購(gòu)房款少些的但卻拿出來(lái)并不容易的巨款去打通關(guān)系，暗箱操縱，搏一搏運(yùn)氣。
其實(shí)，不管經(jīng)濟(jì)怎樣的家長(zhǎng)，都在用盡辦法去幫孩子爭(zhēng)取能享受到的最好的教育資源。
然而，我們都忽略甚至不愿意去談的問(wèn)題是:這樣辛苦得來(lái)的教育資源，真的就是理想的么？或者說(shuō)，靠譜么？
教育是個(gè)體系，決定好壞的因素太多，不是家長(zhǎng)能隨意去控制的。
私立學(xué)校收費(fèi)高，教育理念比較偏西方，偏的過(guò)了，孩子的思維理念跟國(guó)內(nèi)會(huì)有偏差，跟西方又不完全相同，到底是能把孩子教成中西都認(rèn)可的精英，還是讓孩子陷入認(rèn)知的困惑？
另外家長(zhǎng)能否說(shuō)的清，開(kāi)辦這些學(xué)校的人究竟是為了宣傳好的教育理念，還是為了賺錢？掏了高學(xué)費(fèi)，真的就能放心么？
公立學(xué)校里的好學(xué)校，同樣是我們不可控的，好不容易擠進(jìn)去，就真的萬(wàn)事大吉了？
好學(xué)校的口碑和標(biāo)準(zhǔn)是怎么來(lái)的？在國(guó)內(nèi)，唯一的判斷標(biāo)準(zhǔn)就是成績(jī)，是升學(xué)率。
這樣直接就會(huì)導(dǎo)致你的孩子要么優(yōu)秀，被重視，要么落后，被淘汰。競(jìng)爭(zhēng)不是一般的激烈。
可能大家會(huì)覺(jué)得這沒(méi)什么，孩子成績(jī)不好，就補(bǔ)一補(bǔ)，等成績(jī)上去了，老師就重視了，孩子就自信了。
但現(xiàn)實(shí)怎么可能這么簡(jiǎn)單？
現(xiàn)在有多少小飯桌，作業(yè)班，輔導(dǎo)班，有幾個(gè)孩子可以逃得過(guò)，學(xué)校的放學(xué)鈴聲對(duì)孩子而言只是換個(gè)地方繼續(xù)上課的提醒信號(hào)。
所以大家的孩子都在學(xué)，憑什么你的孩子就能那么順利拜托差生的帽子？每個(gè)孩子都有他的發(fā)展軌跡和速度，可是我們都太過(guò)著急，根本等不到及孩子自己成長(zhǎng)的速度，不斷的逼迫著孩子，也逼迫著自己。
大家都往里擠的好學(xué)校，正在無(wú)形中用最殘酷的方式扼殺孩子成才的可能性。
我們百般辛苦，原本給孩子理想的教育，結(jié)果卻是上面分析的那樣，是不是覺(jué)得很心驚？但同時(shí)又不敢改變，覺(jué)得無(wú)可奈何。
最后只能說(shuō)一句，我已經(jīng)盡力了，實(shí)在沒(méi)有辦法。
然后理直氣壯的繼續(xù)自己的理想化的錯(cuò)誤？
這樣的你是在褻瀆自己的努力和孩子的天賦！
既然已經(jīng)為孩子做出了你認(rèn)為最優(yōu)的選擇，為什么不試著再往前走一步，讓這種努力更為完善，甚至完美呢？
我們應(yīng)該正視這個(gè)問(wèn)題，與其去期待理想中的學(xué)校，不如去完善現(xiàn)實(shí)中的自己。
父母永遠(yuǎn)是教育中最重要的一環(huán)，甚至優(yōu)先級(jí)大于學(xué)校教育。
孩子最原始的學(xué)習(xí)，是模仿。
我們可以倒回去想，孩子還很小的時(shí)候，他的說(shuō)話語(yǔ)氣，他的動(dòng)作方式，他的思維模式，就是在模仿父母。
很多孩子最突出的模仿就是學(xué)著家長(zhǎng)發(fā)脾氣，語(yǔ)氣神態(tài)幾乎一模一樣。不要只是覺(jué)得好玩，笑一笑，就過(guò)去?；蛘哂?xùn)斥幾句，要求他以后不許這樣。
這樣做，是沒(méi)有效果的。
孩子之所以模仿的如此逼真，就是因?yàn)槟惝?dāng)時(shí)的狀態(tài)給了他非常大的刺激，是平常沒(méi)有感受到的，這種可能在他心里埋下了恐懼和不安的種子。
他為了對(duì)抗這種恐懼和不安，只能學(xué)以致用，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)別人在面對(duì)發(fā)怒的自己時(shí)，也會(huì)有比較大的反應(yīng)，他就在心里認(rèn)定這種方式是直接有用的。
他學(xué)會(huì)了如何用錯(cuò)誤的方式處理錯(cuò)誤的問(wèn)題。
而這一切，就是你教給孩子的，甚至你都不知道是什么時(shí)間什么地點(diǎn)，怎么發(fā)生的?？墒?，他就這么記住并學(xué)會(huì)了。
我不是要跟大家討論如何不再孩子面前控制情緒，而是要告訴大家我們潛移默化的作用到底有多大。
如何利用這種獨(dú)一無(wú)二的的優(yōu)勢(shì)，才是我們能給孩子最好的教育。
我們用怎樣的態(tài)度，方式去學(xué)習(xí)生活，孩子基本上就會(huì)這樣去做。
教育孩子，不如來(lái)完善自己。
一，減少抱怨，保持健康積極的心態(tài)。
工作和生活對(duì)誰(shuí)都不是容易的，我們隨時(shí)都可能遇到不順心，不如意。但是無(wú)休止的抱怨，顯然不是解決問(wèn)題的方式，而且會(huì)將負(fù)能量帶到周圍。
如果你不希望孩子遇到問(wèn)題的時(shí)候是這樣消極的狀態(tài)，那么，先從改變自己開(kāi)始。你可以對(duì)孩子陳述你遇到的問(wèn)題，然后帶著他一起分析，告訴他你的解決思路和辦法，聆聽(tīng)他的想法。明確告訴他，抱怨是沒(méi)有用的。
當(dāng)孩子遇到自己的小麻煩，來(lái)找你傾訴的時(shí)候，你就可以再次用同樣的方法，讓孩子做主導(dǎo)，你輔助，讓他掌控事件的發(fā)展。
二、不滿足現(xiàn)狀，隨時(shí)提升自己。
學(xué)習(xí)和進(jìn)步是個(gè)堅(jiān)持不懈的過(guò)程。責(zé)備孩子不努力的時(shí)候，不如先回顧下我們自己有多久沒(méi)能在自己的專業(yè)領(lǐng)域做出突破，或者提高。
孩子眼中，父母是強(qiáng)大的，無(wú)所不知的。如果我們能在孩子面前保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和持久性，不用你刻意去告訴他，他就會(huì)明白學(xué)習(xí)的重要性。
如果你能將自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)心得以朋友間探討的方式跟孩子溝通，也許會(huì)有很多驚喜在等著你。
回想我們的過(guò)去，有些路之所以走的順，正是因?yàn)橛心敲磶讉€(gè)人在人生的關(guān)鍵處，給了我們有眼光的建議，成為我們?nèi)松锏馁F人。
但這種機(jī)會(huì)是隨機(jī)的，偶發(fā)的，不要去感嘆命運(yùn)，把這種可以點(diǎn)撥孩子的機(jī)會(huì)交給自己，成為孩子的貴人。
這也大概可以成為我們?nèi)ヅζ床晟谱约旱睦碛?，站得高才?huì)有更遠(yuǎn)的眼光，更好的選擇。
我們和孩子一樣都走在人生的上坡路上，需要更積極的心態(tài)，更盡心的努力，這樣，巔峰才會(huì)真實(shí)的存在。
