? ? ? ? 最美不過(guò)夕陽(yáng)紅，溫暖又從容。車(chē)子在田野村莊中穿梭，路邊的野花，蔥蘢的樹(shù)木，拔節(jié)的麥苗以及忙碌的身影次第閃過(guò)。我的思緒還游走在校園的所見(jiàn)所聞，一天的高級(jí)教師展示聽(tīng)評(píng)課更使我堅(jiān)定了這一想法。

? ? ? 平川小學(xué)是我們此行的目的地，一到學(xué)校，熱情的校長(zhǎng)、老師早早在校門(mén)口迎接。一座嶄新的校園矗立在眼前，明亮的校舍，精巧的布置，整齊的玩具，堅(jiān)實(shí)的教學(xué)設(shè)施無(wú)不令人贊嘆。校長(zhǎng)邊引導(dǎo)我們參觀邊介紹說(shuō)，學(xué)校是去年新修建的，無(wú)論是硬件還是軟件建設(shè)都是一流的，縱使這樣好的條件也還是留不住教師。全校五名教師，幼兒園和一二年級(jí)共五個(gè)教學(xué)班，基本上是一人一個(gè)班，從開(kāi)校到現(xiàn)在，就沒(méi)有閑過(guò)，每天忙著幼兒園達(dá)標(biāo)晉級(jí)，迎接檢查。

? ? ? ? 平時(shí)，我們經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)下面鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)教師太閑，教幾個(gè)娃、批幾本作業(yè)。有時(shí)，學(xué)校工作忙的焦頭爛額，我也不免產(chǎn)生到鄉(xiāng)村小學(xué)清閑幾天的想法。況且評(píng)了高級(jí)，年齡也大了，一天幾節(jié)課下來(lái)，身心疲憊，也逐漸有了停一停、歇一歇的思想。所以縣里組織開(kāi)展了這次高級(jí)教師展示督導(dǎo)活動(dòng)，一天的活動(dòng)，既是對(duì)我思想的洗禮，也顛覆了我的想法。

? ? ? ? 上課的六位老師，年齡和我相仿，也是近幾年評(píng)了高級(jí)職稱的教師，雖然臨近退休，體力不支，在課改你理念的滲透，信息技術(shù)手段的應(yīng)用，對(duì)教材的挖掘，教學(xué)的組織與實(shí)施與時(shí)代有些滯后，方法略顯陳舊。然而，這些老教師仍然用堅(jiān)守詮釋著鄉(xiāng)村教師的摯愛(ài)，用責(zé)任與擔(dān)當(dāng)守望著理想信念。在一聲“賣(mài)泥塘嘍，賣(mài)泥塘！”吆喝中，依然綻放著激情似火的教育情懷；在一筆一畫(huà)、工整雋永的板書(shū)，鐫刻著嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教風(fēng)；在動(dòng)靜結(jié)合、色彩搭配明凈的課件展示著一代教育工作者的教育夢(mèng)想；就連一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)表?yè)P(yáng)、一句不太標(biāo)準(zhǔn)的課文朗讀也彰顯著老教師的態(tài)度與精神。雖臨近退休，然初心不該，扎根鄉(xiāng)村教育，為教育奉獻(xiàn)著自己的余熱?！?/p>

? ? ? ? 在他們身上我仿佛看到了我的影子，看到了自己的未來(lái)。“牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量?！迸c其抱怨，不如實(shí)干，與其充滿怨氣的工作，不如快樂(lè)的工作，我們需要健康向上的積極心態(tài)，豁達(dá)寬廣的胸襟，腳踏實(shí)地的實(shí)干，倘若我們每個(gè)人都把怨聲變成贊歌，用超然豁達(dá)的心態(tài)去面對(duì)一切，這樣迎來(lái)的將是另一番景象。

? ? ? ? “赤橙黃綠青藍(lán)紫、誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞”，是一批又一批鄉(xiāng)村教師守望者教育的星空，用青春和熱血澆灌著鄉(xiāng)村大地，鑄造著教育的輝煌與榮光。老牛自知夕陽(yáng)晚,不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄， 我們應(yīng)該有這樣的精氣神，砥礪前行，譜寫(xiě)教育新篇章。