今天照常上班，忙得無法停下思考什么？昨天學生情緒失控的插曲似乎沒有發(fā)生過！傍晚同事突然問：今天那學生怎么處理？我一臉茫然地回復：處理什么呀？

是的，每天的工作內(nèi)容都是不同的，根本無法為誰而停留，更何況是一件不開心的事兒呢？晚上突然收到信息，孩子本人的道歉語音，既沒有想象中的驚喜也沒有引起我任何的情緒波動，只想事情馬上翻篇！但是那張醒目的寫著重做的作業(yè)怎么辦呢？到底要不要重寫呢？

我思考后還是和家長交流了：既然孩子排斥，我們就到此為止，不要重寫了，以免引起孩子反感！這事不告訴家長，如果家長看到數(shù)學書引起不必要的誤會就麻煩了，所以還是以坦誠溝通為主，一切為了孩子，為了孩子的一切！我把寫著"重做"的作業(yè)放進去了，想必學校常規(guī)檢查時不會扣分為難老師吧！畢竟我已經(jīng)很用心用情用功了…

突然收到的信息

作業(yè)的后續(xù)處理