? ? 昨晚去觀心閣參加一場關于療愈成長的分享，給我的感覺這不是一場非常正式的分享會，很隨性，幾位分享老師開場是否再說不知道今晚要干嘛，想到什么就講什么，整場下來對我比較有觸動有幾點：

一、關于個人成長的契機

人在愉快平順的狀態(tài)中，一般不太會去尋求改變，而往往是在人生處于低谷的狀態(tài)下會不斷尋求轉(zhuǎn)機。當我們和父母的關系出現(xiàn)問題，和孩子的關系出現(xiàn)問題，家庭的關系出現(xiàn)問題時，通常是一個成長的契機。

二.關于親子關系

芳子姐和付老師的女兒都是學霸，她們在教育的過程中做了什么呢？她們的分享中給我觸動最深的部分是她們對于孩子的無條件接納和支持和她們在處理孩子的問題的平和的態(tài)度。

付老師說孩子在一年級剛?cè)雽W的那段時間，每天因為回家做作業(yè)的事情哭啊哭，半個小時到一個半小時不等，付老師在這個過程中做的就是共情陪伴和等待，等孩子哭完再鼓勵孩子做作業(yè)。當孩子的哭泣持續(xù)了兩個多月之后有一天自己突然就想通了，自己每天花那么多時間哭泣，還不如每天早早做完作業(yè)，然后剩下的時間愛干嘛就干嘛。（這點不是通過家長的灌輸和指責的方式告訴孩子的，而是孩子自己想通的，這兩者是有著很大的區(qū)別）。對于孩子的成績也不是特別的關注（這需要多么強大的內(nèi)心才能做到呢）。

付老師說她也不會為孩子的補習班買單，其它的特長班不算，如果孩子要上額外的補習班，需要用自己的零用錢來買單。這也是促使孩子在課堂上學校里將學習的問題解決掉，而不是寄希望于課上不認真聽講將問題留到課后補習班。

還有一點，付老師說一個人身上同時存在動物性、人性、神性。她特別不贊同用物質(zhì)獎勵的方式激勵孩子，特別是學習的方面。很容易泯滅孩子學習的內(nèi)在動力。她女兒對于看到班級一個同學的父母在考出好成績時獎勵500塊的行為表示特別地不理解，孩子認為這個同學的父母對待她的方式就像在訓練動物。

芳子姐說了一句：同理孩子，現(xiàn)在孩子的角度，家永遠是孩子最安全的地方！你想要過一種怎樣美好的生活，就努力去給孩子創(chuàng)造一個這樣美好的環(huán)境吧。

我的感悟：關于孩子的未來不要有太多的焦慮，父母是人不是神，對于未來，誰也不知道會怎么樣，這個時代變化太快，作為父母的我們也是有限的，我想我能做到的就是常常反思自我，不給孩子設限，把孩子的未來交到她自己的手上。自己不斷精進成長，給孩子立一個好榜樣。希望自己有一天也能成為一個內(nèi)心強大，站在孩子身邊不斷給她能量的智慧母親！