《費曼學習法》第三章的標題是：我們?yōu)槭裁磳W習?？吹竭@個標題后，我突然覺得這是一個很難回答的問題。因為在我們的觀點中，上學時學習是為了考個好成績，畢業(yè)能找到好工作，工作后學習，是為了升職加薪。

其實為了學習而學習，都是被動學習，基本上學完了，考個證，就把知識給丟掉了。

那么，你知道我們?yōu)槭裁磳W習嗎？

其實“學好一門知識的前提是必須充分地理解這門知識，包括它尚待開發(fā)的價值。”

其實學習是追求進步的，是改變你的思維方式，那么書中給出四個方面的進步：

1、開放性思維：要能夠接收新知識，新觀點，能跟上時代的發(fā)展。

2、批判性思維：用科學的懷疑精神尋找反證，養(yǎng)成批判思維。

3、邏輯性思維：長久地聚焦于一個主要問題并且反復思考，能鍛煉人思維的邏輯性。

4、清晰凝練的表達力：用以教代學的輸出方式，這個輸出過程也是對所學知識的多次提煉濃縮。

我們有了正確的思維方式，還要有明確的目標，并能準確的判斷這個目標是否正確，最后還要合理的規(guī)劃學習之路，讓目標可以實現(xiàn)，這樣我們才能取得好的成果。

費曼給出五點目標原則：

1、目標的全面性：制定目標不是為了學而學，還要匹配你的閱歷、經驗和過去的知識積累，是體現(xiàn)你一段時期內的任務

2、目標的重點性：擬定一個重點目標，將有限的精力用于最關鍵的一點，學習時切中要害，解決這方面的問題。

3、目標的挑戰(zhàn)性：目標要有一定的難度，學完能有所提升，不能讓目標唾手可得，也不要對挫折輕易妥協(xié)，這樣才能享受學習的成就感，養(yǎng)成一個好的習慣。

4、目標的可行性：目標即要有挑戰(zhàn)性，也要在我們能力范圍之內，是我們經過一定的努力可以實現(xiàn)的，不是傾盡全力也只能學一點皮毛。

5、目標的可調性：制定的目標能隨著環(huán)境和內外條件而變化，并能適應這種變化，要讓自己始終牌主動的地位，不至于被環(huán)境牽著鼻子走。

我們一定要制定一個主動學習的目標，這樣你學習過的知識才能為你所用，而不是我們常說的“知識已經還給老師了”。

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