作為一個(gè)三歲男孩的媽媽，不斷會(huì)有人對(duì)我說：“你這么溫柔更適合養(yǎng)女兒?！薄靶∨⒛阋欢馨阉虬绲暮芷痢！碑?dāng)然和很多媽媽一樣，我也有一個(gè)柔軟的“女兒夢(mèng)”，可是我卻覺得正是因?yàn)槲茵B(yǎng)育了一個(gè)“異性”，讓我有機(jī)會(huì)用他的眼睛來看世界，從他的角度來想問題，因?yàn)樗议_始重新審視被固化了的男性形象并且思考人們習(xí)慣稱贊的男性特質(zhì)。
波伏娃在《第二性》中提出，女人不是天生的，是后天形成的。就是說，我們習(xí)以為常的女性“柔弱”的形象，是后天社會(huì)文化共同作用的產(chǎn)物。那么同理，沒有“天生的”女性，是否就沒有“天生的”男性呢？我的兒子跟大多數(shù)孩子一樣，傷心或不滿足的時(shí)候都會(huì)通過哭來發(fā)泄。在世俗眼中，這是最不像男孩的行為。而我聽到的關(guān)于父母鼓勵(lì)哭泣的男孩最多的話還是：“我們是男子漢，所以不能哭?！薄拔覀兪悄凶訚h，要堅(jiān)強(qiáng)?！笨墒?，到底什么才是“男子漢”呢？男子漢是否應(yīng)該嚼碎了牙齒往肚子里咽？男孩子是否應(yīng)該壓抑自己的情緒？
后來，我看了一位來自臺(tái)灣的教授演講，她的演講中從大腦結(jié)構(gòu)剖析男女思維的差異。人的左右腦靠神經(jīng)纖維束胼胝體連接，科學(xué)研究表明，女性的胼胝體比男性要厚很多。左腦控制語言，右腦控制情緒，胼胝體就像連接左右腦的橋梁，橋梁越寬闊，那么左右腦之間連接速度也越快。所以當(dāng)女性感受到情緒時(shí)，她可以通過向親友傾訴來排解自己的情緒?？墒悄行缘碾蓦阵w比較少，所以有了情緒的男性普遍會(huì)生悶氣。
（上面是男性的大腦，下面是女性的大腦，女性兩個(gè)腦半球之間的胼胝體明顯比較多，男性腦半球內(nèi)部的連路比較多。也說明女性能夠一心多用，而男性不能。所以當(dāng)小男孩專心做事情你喊他的時(shí)候，他不是假裝沒聽見。他是真的沒有聽見，因?yàn)樗淮沃荒茏鲆患虑?。?br>
可我覺得，除了天生的生理結(jié)構(gòu)的差異，更多的可能還是社會(huì)賦予男性的“形象”。有實(shí)驗(yàn)表明，當(dāng)人們被告知搖籃里躺著的是女嬰，總會(huì)將其抱起來。而被告知是男嬰，就會(huì)任其躺在那置之不理。而在學(xué)校里，如果一個(gè)女生向老師求助，老師往往會(huì)直接施以援手；而如果是男生，老師則會(huì)讓其自己解決。人們普遍認(rèn)為，男性應(yīng)該是強(qiáng)壯的，獨(dú)當(dāng)一面的，包容的，勇敢的……即使當(dāng)一個(gè)小男孩流露出了一點(diǎn)點(diǎn)不符合這個(gè)形象的行為，大家也會(huì)對(duì)其譴責(zé)，并灌輸種種男孩子應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)的理論，在這樣的社會(huì)壓力下，男孩子們只能夠封閉自己的情緒。
我并不認(rèn)為男孩子不需要堅(jiān)強(qiáng)，我認(rèn)為男孩和女孩都需要堅(jiān)強(qiáng)。但是堅(jiān)強(qiáng)的前提是：正視自己的情緒?！豆げㄌ亍肪褪且粋€(gè)小男孩成長為男子漢的故事，我覺得其中也包含著一些非常好的寓言。有一個(gè)情節(jié)我總是反復(fù)玩味。魔法世界的人都不敢說出“伏地魔”的名字，只知道那是個(gè)“名字都不敢提的人”。連恐懼對(duì)象的名字都說不出來，怎么能戰(zhàn)勝自己內(nèi)心的恐懼？更別提真正戰(zhàn)勝“伏地魔”。所以，對(duì)于不善于表達(dá)的男孩，第一點(diǎn)是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)自己的情緒，說出自己的情緒。
?給情緒命名是情商教育的第一步。三歲的兒子經(jīng)常會(huì)一邊哭一邊說：“我有點(diǎn)傷心?！薄拔矣悬c(diǎn)難過?！钡诙奖闶且龑?dǎo)他說出傷心的原因，之后平靜下來一起分析怎么樣可以避免這種狀況。整個(gè)過程說起來容易，操作起來其實(shí)并不順利。因?yàn)楹⒆诱f著說著就會(huì)又大哭起來，哭泣是情緒的再次消化。此時(shí)我不介意給他一個(gè)抱起他，和女孩一樣，男孩也需要愛，擁抱，親密的關(guān)系。男孩子可以哭泣，可以軟弱，其實(shí)就像他們都喜歡的回力車一樣，有的時(shí)候想要前進(jìn)，你得倒退一點(diǎn)點(diǎn)。
另一個(gè)人們喜歡強(qiáng)加在男孩身上的標(biāo)簽是“勇敢”。一群小姑娘刺溜刺溜都攀沿上了游樂設(shè)施，兒子一個(gè)人站在下面，周圍大人都鼓勵(lì)他：“你也去爬呀?！彼舐曊f：“我害怕掉下來?！比缓笏闹芫捅l(fā)出了一陣笑聲：“你是女孩子嗎？”
? 從傳統(tǒng)意義上來說，我的兒子真有點(diǎn)沒那么“男孩”。他性格謹(jǐn)慎，幾乎不做沒有把握的事情，而且越大體現(xiàn)的越明顯。更小時(shí)候我?guī)ビ螛穲?chǎng)鉆懸掛在高空的網(wǎng)狀隧道，他嗖嗖嗖就鉆過去了，可是現(xiàn)在他的危險(xiǎn)意識(shí)增加了，反而不樂意了。可是另一方面，對(duì)他擅長的事情，比如騎平衡車，他可以從高高的斜坡上雙腳放開，唰的滑下來，我看的都觸目驚心，路過的人都說膽大，但是當(dāng)他們看到他膽小甚微的一面，又會(huì)說什么呢？
正是從兒子的身上，我開始思考勇氣。究竟什么是真正的勇敢？是大無畏的一往無前？還是明知危險(xiǎn)卻依然義無反顧？我希望他在決定之前有考量，在決定之后有恒心。
不過對(duì)我兒子這樣的男孩可能家長就需要付出更多的耐心。在很多大型商場(chǎng)門口都有蹦床，小朋友穿上特殊的設(shè)備，有兩根繩子連在蹦床的兩角，在上面可以蹦很高。兒子一兩歲的時(shí)候根本不敢玩。最近我?guī)チ艘淮?，臨上場(chǎng)還是打了退堂鼓。我跟他爸爸兩個(gè)又加油又鼓勁怎么都不行。我一向是比較尊重他的意愿，可這次我卻一反常態(tài)。一則不想讓他不嘗試就放棄，二則我自己本來就是一個(gè)膽小甚微的人，所以太了解那種恐懼的心理，因?yàn)楹ε露桓覈L試，越不敢嘗試越害怕。（當(dāng)然還有一點(diǎn)，就是票已經(jīng)買了啊……）我把兒子拉到一邊，對(duì)他說，我們今天就跳一下，跳完就回家。他終于答應(yīng)，可能他覺得“跳一下”是可以接受的。就像跑一萬步的遠(yuǎn)大目標(biāo)總是看上去遙不可及，有人會(huì)“騙”自己跑一千步，跑完之后告訴自己再跑一千步……將看似艱難的任務(wù)拆解成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，心理上就會(huì)容易接受很多。當(dāng)然，他真正開始跳起來就發(fā)現(xiàn)了其中的樂趣，最后跳了20分鐘才愿意回家。
每個(gè)人都希望自己的孩子勇敢，不畏困難，所以家長通常會(huì)對(duì)孩子說：“不要害怕?！薄？墒俏矣X的害怕恰恰是勇敢的一部分，只有正視自己的害怕，才能戰(zhàn)勝自己的害怕，勇敢不是不害怕，而是直面真實(shí)的自我，挑戰(zhàn)自我。
