學(xué)習(xí)大概分為兩種方式：

其一，按部就班

首先學(xué)會(huì)新的理論，而后學(xué)會(huì)應(yīng)用于問題，問題的難度始終在理論適用范圍內(nèi)。

其特點(diǎn)：大體上可用，小細(xì)節(jié)上的變通，強(qiáng)調(diào)記憶，技巧。

其二，探索式學(xué)習(xí)

首先提出問題，而后尋求解決方案，這個(gè)問題一般是超前的，不能直接套用所學(xué)的理論模型

其特點(diǎn)：手上的工具很基礎(chǔ)，依靠猜測(cè)，驗(yàn)證來推進(jìn)認(rèn)識(shí)，重視自我探索，理論構(gòu)建。

這兩種學(xué)習(xí)方式各有優(yōu)劣

前者是高效的，可以快速獲得已有的知識(shí)，解決一些簡(jiǎn)單問題。

后者是深刻的，用來深入理解所學(xué)的知識(shí)，可以培養(yǎng)創(chuàng)新能力，面對(duì)復(fù)雜問題可以提出思路，建立新理論。

面臨的矛盾

強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)時(shí)必定會(huì)忽略啟發(fā)式，探索式的工作，導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成了先學(xué)后用，不學(xué)不用的惰性，創(chuàng)新性不足。表現(xiàn)為面對(duì)問題不敢下手，不知如何下手。

考慮創(chuàng)新性時(shí)，就要走出舊的方法和理念，忽視了理論學(xué)習(xí)，只注重于思考方式，對(duì)于各種問題都要發(fā)表一番自己的見解，卻對(duì)已有的成熟方法視而不見，浪費(fèi)了大量時(shí)間。

簡(jiǎn)而言之，重視基礎(chǔ)，做事畏畏縮縮，不敢解決未知問題，重視創(chuàng)新，主次不分，各個(gè)方面都要表現(xiàn)獨(dú)創(chuàng)性，浪費(fèi)時(shí)間。

基礎(chǔ)與創(chuàng)新的結(jié)合點(diǎn)

重視培養(yǎng)創(chuàng)新思維，但也要注意創(chuàng)新的泛化，強(qiáng)調(diào)適度創(chuàng)新。于是需要?jiǎng)?chuàng)新就獨(dú)立思考，不需要就套用已有結(jié)果。

但是，以上不過是理想情況。

關(guān)鍵在于獨(dú)立思考，自我探索。其他的就看時(shí)間是否允許，時(shí)間充裕自然可以胡思亂想。也許就有靈感迸發(fā)。思考方式一般也是有跡可循的，可以找到基本的套路。