一、教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與能力：通過(guò)讀文，認(rèn)識(shí)“壁、墻”等12個(gè)生字和戶字頭、車字旁2個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“捉、條”等7個(gè)生字。
2.過(guò)程與方法：運(yùn)用插圖與讀文相結(jié)合，了解小魚(yú)、老牛、燕子和壁虎尾巴的用處以及壁虎尾巴可以再生的特點(diǎn)；以小組合作學(xué)習(xí)、分角色朗讀、表演為主要學(xué)習(xí)方法，理解課文主要內(nèi)容。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話有禮貌、真誠(chéng)待人的好品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
借助圖畫(huà)、形聲字偏旁表意的特點(diǎn)、聯(lián)系上下文等方法猜字、了解字義；借助；連環(huán)畫(huà)課文特點(diǎn)讀懂故事內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)故事的主要情節(jié)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
讀好文中的對(duì)話語(yǔ)句，流利地朗讀課文。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞卡片、幻燈片、小動(dòng)物頭飾、課前預(yù)習(xí)布置等。（勾畫(huà)出課文中的生字新詞，借助拼音讀三遍；圖文結(jié)合讀課文三遍。）
五、課時(shí)安排：
2課時(shí)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
? ? 出示詞語(yǔ)
小壁虎? 墻角? 咬住? 掙斷? 撥水? 您好
轉(zhuǎn)身? 房檐? 蚊子? 傻孩子? 甩著? 趕蠅子
開(kāi)火車讀、齊讀。
2、復(fù)習(xí)第1、2段
（1）、思考小壁虎為什么去借尾巴？試著用“因?yàn)椤浴钡木涫?，說(shuō)說(shuō)小壁虎借尾巴的原因。
（2）、小壁虎的尾巴是怎么斷的？引導(dǎo)學(xué)生理解“掙斷”。為什么小壁虎要掙斷自己的尾巴？
二、學(xué)習(xí)3、4、5自然段。
（一）1、教師過(guò)渡語(yǔ)：小壁虎沒(méi)有尾巴認(rèn)為很難看，它都向誰(shuí)去借尾巴了？快速讀讀3、4、5自然段。
2、誰(shuí)能用“先……然后……最后……”把這句話說(shuō)完整。
（二）學(xué)習(xí)課文第3段
1、教師導(dǎo)語(yǔ)：小壁虎是怎樣向小魚(yú)借尾巴的呢？小壁虎尾巴斷了，又傷心，又難過(guò)，它急著去借尾巴。課文是怎么寫(xiě)它來(lái)到小河邊的？隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“爬”。
2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀“小壁虎/爬呀爬，爬到/小河邊?！?/p>
3、小壁虎看到小魚(yú)在干什么？引導(dǎo)孩子理解“搖著尾巴”，說(shuō)說(shuō)類似“游來(lái)游去”的詞語(yǔ)。
4、出示句子：你喜歡哪一個(gè)?為什么?
（1）小魚(yú)姐姐，您的尾巴借給我行嗎？
（2）小魚(yú)，你把尾巴借給我吧
教師指導(dǎo)讀第一句。
5、教師指導(dǎo)朗讀這段，應(yīng)讀出小壁虎難過(guò)和小魚(yú)快活地在水里游的樣子。
6、出示句式，說(shuō)話：小壁虎爬到（? ），向（? ）借尾巴，（? ）要用尾巴來(lái)（? ）。
（三）學(xué)習(xí)第4自然段。
l、學(xué)生以小組討論的方式共同學(xué)習(xí)。
2、請(qǐng)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過(guò)程。
教師板書(shū)：大樹(shù)上? 甩? 趕蠅子
3、提問(wèn)：老黃牛的尾巴是干什么用的？這是一般的蠅子嗎？
4、請(qǐng)小組分角色朗讀課文，在學(xué)生朗讀的過(guò)程中教師給予指導(dǎo)。
（四）放手讓學(xué)生結(jié)合思考題自己學(xué)習(xí)第5自然段。
l、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)懂了什么？
2、分角色讀第五自然段。
教師板書(shū)：屋檐下? 擺? 掌握方向
（五）小壁虎“爬呀爬”，小壁虎在爬的過(guò)程中，心情有什么樣的變化？
四、學(xué)習(xí)第6、7段
? ? 1、思考小壁虎借到尾巴了嗎？后來(lái)怎么樣了？
? ? 2、說(shuō)說(shuō)小壁虎的尾巴有什么樣的特點(diǎn)？
小壁虎的尾巴易斷，斷后還能再長(zhǎng)出新的尾巴。這種能力叫“再生”能力，再生能力幫助小壁虎逃避敵害，有效地保護(hù)自己。
五、課堂小結(jié)
1、學(xué)了這課，你增長(zhǎng)了哪些知識(shí)？
2、你還知道哪些動(dòng)物的尾巴有什么作用？
啄木鳥(niǎo)：尾巴靠在樹(shù)上支撐身體，幫助捉蟲(chóng)。
猴子：尾巴鉤在樹(shù)上蕩秋千。
豹子：快速奔跑中保持身體平衡。
鯊魚(yú)：尾巴能控制游動(dòng)的方向。
六、拓展延伸
續(xù)編《小壁虎借尾巴》
小壁虎爬呀爬，爬到____,他看見(jiàn)____。小壁虎說(shuō)：“____,您把尾巴借我行嗎？”____說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴________?！?/p>
大樹(shù)上，小猴子說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴倒掛在樹(shù)枝上蕩秋千呢！”
森林里，老虎說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴擊倒獵物呢！”
大樹(shù)上，小松鼠說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴保持平衡呢！”
小河里，鱷魚(yú)說(shuō)：“不行啊，我要用尾巴當(dāng)武器呢！”
樹(shù)林里，小鹿說(shuō)：“不行啊，我的尾巴要用來(lái)報(bào)警，逃避危難呢！”
大海邊，海豚說(shuō)：“不行啊，我的尾巴要加快游泳的速度呢！”
七、布置作業(yè)
1、試著看連環(huán)畫(huà)，把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、畫(huà)一畫(huà)你所知道的不同動(dòng)物的尾巴。
