01

小時(shí)候，每當(dāng)我表達(dá)自己的想法和疑問的時(shí)候，比如為什么天上會(huì)有星星，為什么哥哥成家以后不和我們一起吃飯等等，爸爸媽媽常常會(huì)說“小孩子，你懂什么呢，吃好你的飯”。

上學(xué)以后，每當(dāng)我對(duì)這個(gè)世界有些新的想法，比如我覺得玩捉迷藏的游戲不是傻的，學(xué)校學(xué)習(xí)的東西對(duì)生活中很多事情都沒有什么幫助等等，爸爸媽媽就會(huì)笑笑說“小孩子，不要想東想西的，你懂什么，好好學(xué)習(xí)”。

又比如，干完活后，我常常說自己腰疼，家人總是哈哈大笑，然后跟我說“小孩子，哪里來的腰”。

再如，我跟爸媽說老師上課講的太快，我聽不懂，爸媽總會(huì)說“你上課肯定沒有用心聽，別的同學(xué)都能聽得懂，為什么你聽不懂，肯定是不不認(rèn)真?！?/b>

02

爸媽的反應(yīng)給我的感覺是，我很幼稚、我很傻、我不用心、我不努力，我這樣的想法是非常羞恥的。慢慢地，我不敢在家人面前表達(dá)自己真實(shí)的感受和想法。

因?yàn)槲乙膊恢雷约嚎吹降?、聽到的、想到的、感受到的，是?duì)的還是錯(cuò)的。

因?yàn)椴淮_定不安全，后來，也慢慢地也不敢在課堂、陌生人面前、公眾場(chǎng)所發(fā)言。被點(diǎn)名發(fā)言時(shí)，老師常常說我說話的聲音連蚊子否聽不到。

漸漸地，關(guān)于我自己的事情，自己打算，自己的感受、想法，根本沒有什么話跟大人們講了。

03

那些日子里，我特別特別希望自己的身邊有一個(gè)知心姐姐的存在，可以陪我一起玩、一起鬧、一起哭、一起笑、一起異想天開、一起天荒夜談。

希望她知道我只是出于好奇和想了解更多，才會(huì)問天上的星星怎么來的。

希望她知道我真的很喜歡玩游戲，我真的很喜歡和小朋友玩捉迷藏，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候我真的真的很快樂。甚至很多時(shí)候，我希望爸媽陪我一起玩。

希望她知道學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)對(duì)于我每天掃地、放牛、做游戲等一點(diǎn)用都沒有。我想知道怎么用生活事例寫出好作文，我想知道學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)后我怎么可以更快的算出買完東西后別人應(yīng)該找我多少錢，怎么看懂稱桿上的刻度。

希望她知道我上課時(shí)的吃力，我實(shí)在理解不了古詩詞的意思和意境，我實(shí)在理解不了數(shù)學(xué)里的應(yīng)用題怎么就可以套用公式解開的。

希望她知道我腰疼的時(shí)候，是多么多么的疼和難受。

我希望她知道我很多很多……..

04

后來，我把期待陪伴和理解的需要，放到了我的侄女侄子身上，那個(gè)時(shí)候我十幾歲，他們?cè)?歲以下，我常常和他們一起玩游戲、說話、干小壞事等等，我覺得和他們一起玩是最自在最有天性的時(shí)候。

他們長(zhǎng)大后，我慢慢地可以走進(jìn)他們，我懂得他們的學(xué)習(xí)困難、我知道他們交了一些什么朋友、他們的老師是怎樣的、他們對(duì)未來的憧憬是怎么樣、他們喜歡哪些偶像、他們?yōu)槭裁聪矚g玩游戲、他們的害怕、沮喪等等。

雖然，很多事情上，我們都很無力，我也不能幫忙解決，但是我們成為彼此最真實(shí)的陪伴。至少，我們還在積極努力地面對(duì)自己生命里的一些挑戰(zhàn)。

05

每個(gè)孩子都一樣，都有豐富的內(nèi)心世界。

所以，要走進(jìn)孩子，首先需要先了解孩子的內(nèi)心。

我們往往最容易關(guān)注到的是孩子的行為，孩子哭、搗亂、成績(jī)不好、玩游戲、搶妹妹的玩具、鬧騰、不說話、總是問一些奇奇怪怪的問題、總是纏著你等等。

當(dāng)孩子有這些行為的時(shí)候，我們習(xí)慣性的給孩子一個(gè)定義、評(píng)判、直接打斷、轉(zhuǎn)移注意力、直接告訴一個(gè)方法等等。這樣做的效果往往會(huì)很短暫。

心理學(xué)上，有一個(gè)冰山理論，人的內(nèi)心世界就像冰山，冰山上面漂浮的是我們能看到的行為，看不見的還有孩子的想法、感受、情緒、期待、情感歸屬、自我實(shí)現(xiàn)等。

就像孩子喜歡玩游戲一樣，能看到的是孩子玩游戲的行為，孩子在游戲中獲得的快樂、成就、認(rèn)可、互動(dòng)等是需要了解后才能知道的，甚至有的時(shí)候孩子會(huì)期待親近的人一起陪他玩。

所以我們?cè)诹私夂⒆有袨榈耐瑫r(shí)，更重要的是了解行為背后的感受、想法和期待等。

其次，是共情，肯定孩子的情緒和感受。

交流的藝術(shù)在于，是否能讓對(duì)方感受你在設(shè)身處地理解他。和孩子交流也是一樣，理解和肯定孩子的情緒，是特別重要的。

當(dāng)孩子在玩游戲的時(shí)候，可以告訴他你看到的感受。我能感受到游戲能給你帶來哪些具體的樂趣，比如對(duì)抗的樂趣、成功的樂趣、分享的樂趣、優(yōu)美的故事的樂趣等等。

當(dāng)孩子苦惱的時(shí)候，我們首先看到的是孩子因?yàn)槟臣虑榈碾y受、委屈、傷心等等，孩子能夠到外界對(duì)他的接納和認(rèn)可。

但是，千萬不要不能假裝理解孩子，內(nèi)心沒有聽孩子的需求，只是嘴上說說，孩子是能感受到的，而且還會(huì)有適得其反的影響。

第三，引導(dǎo)孩子正確看待問題。

引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)行為背后的原因，例如孩子會(huì)在考試前總是特別緊張和害怕，可能是覺得自己沒用的自我否定，是擔(dān)心家長(zhǎng)批評(píng)，是擔(dān)心老師不重視，還是擔(dān)心同學(xué)的貶低等等。

通常講故事是一個(gè)能讓孩子更好理解的方式，孩子可以通過故事里的人物、事件的發(fā)展、處事方式等等，全面、形象、生動(dòng)的理解事物之間的系統(tǒng)性、連貫性，得到啟發(fā)，找到新的方式處理問題。

第四，引導(dǎo)孩子和自己比較，看到進(jìn)步。

可以和孩子分享，你遇到相同經(jīng)驗(yàn)的情況，開始的感受、情緒、想法等情況、中間這些因素經(jīng)歷和變化、最終的自己的狀況，從縱向的角度來看待自己的情況，讓孩子看到會(huì)有改變的希望。及時(shí)關(guān)注孩子一點(diǎn)一滴的變化，及時(shí)反饋給孩子，讓孩子自己看到自己的改變，和過去的自己比較，肯定自己的進(jìn)步。種下一顆希望的種子，讓孩子看到自己的希望，有勇氣去嘗試新的事物，一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步、成長(zhǎng)。

第五，引導(dǎo)孩子思考學(xué)習(xí)的意義，積極面對(duì)挑戰(zhàn)。

陪伴孩子一起探索學(xué)習(xí)的意義，每個(gè)孩子學(xué)習(xí)的過程中一定有屬于他自己的價(jià)值感、愉悅感等。有的孩子喜歡學(xué)習(xí)新知識(shí)，有的孩子喜歡趣味性的課程，有的孩子在成績(jī)中能夠獲得價(jià)值感，有的孩子分享自己所學(xué)所想可以認(rèn)識(shí)很多的朋友等等，陪伴孩子找到學(xué)習(xí)的各種意義，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情。

當(dāng)然，我們都是普通人，都會(huì)有自己的情緒和無能為力的時(shí)候，這些都是很正常的，我們需要先接納自己的情緒和感受，才能更好的理解和陪伴孩子，真正走進(jìn)孩子的世界。

End.

作者：立萍?