高效學(xué)習(xí)的能力會影響一個人一生的發(fā)展。
《如何高效學(xué)習(xí)》的作者斯科特.揚(yáng)，擁有傳奇的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他在大學(xué)的專業(yè)是商業(yè)學(xué)，業(yè)余時間自學(xué)了編程，還參加各種演講比賽，寫了幾本具有影響力的電子書。他曾經(jīng)10天拿下線性代數(shù)，12個月內(nèi)自學(xué)完成4年麻省理工學(xué)院計算機(jī)科學(xué)的33門課程。如此強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力，已經(jīng)讓他在一年之內(nèi)獲得了別人需要四年才能取得的成就。
再看看我們國內(nèi)的業(yè)界大牛們，他們比誰都忙，卻仍舊有時間寫書、開課、分享，不斷給自己充電，做了更多常人不能完成的事情。
如秋葉大叔，自己是一所高校的老師，同時還寫了多本暢銷書籍，開了自己的公司，打造秋葉PPT品牌，開發(fā)職業(yè)圖文網(wǎng)課，運(yùn)營公眾號還能回復(fù)每一條留言，并能飛往各地演講、分享、學(xué)習(xí)。
他們都擁有高效地學(xué)習(xí)能力，從而也能高效地利用自己的時間，用最短的時間，獲得最好的效果。不僅能夠讓自己的學(xué)習(xí)和工作倍加輕松，還能走在人前，引領(lǐng)未來發(fā)展。
價值往往也建立在高效快速地學(xué)習(xí)能力之上，經(jīng)驗(yàn)和學(xué)識不僅僅被年齡和資歷決定，如果你有高效學(xué)習(xí)的能力，別人十年才能到達(dá)的境界，也許你三年就已經(jīng)修煉完成了。
1、迭代式學(xué)習(xí)——在實(shí)踐中精進(jìn)
大家有沒有發(fā)現(xiàn)一個問題，我們學(xué)了多年的英語，但卻無法真正使用，給自己帶來實(shí)際意義?？捎行┤穗m然是文盲，但是基本的與人交流根本不成問題。
很多人學(xué)習(xí)都停留在書本上，就像我們中國人學(xué)英語，又聾又啞。而通過實(shí)踐運(yùn)用的學(xué)習(xí)才能高效并轉(zhuǎn)換為技能，從而學(xué)以致用。
美國硅谷企業(yè)家埃里克·萊斯提出了精益創(chuàng)業(yè)的概念，包括三個過程：”最小可用品”、“反饋”、“快速迭代。這個概念同樣適用于我們的高效學(xué)習(xí)。
精益創(chuàng)業(yè)的過程可以簡單理解為：不用做太多的計劃，立即生成并啟動一個可用的產(chǎn)品，也就是“最小可用品”。而在學(xué)習(xí)中可以理解為立即開始一項(xiàng)實(shí)踐，如果你想學(xué)習(xí)寫作，那么就馬上開始動筆。如果你想學(xué)習(xí)運(yùn)營，那就立馬組建一個社群。
工作中也有很多需要自學(xué)的內(nèi)容，那就立馬找到資源開始研究，不用想是否準(zhǔn)備得完美無缺。
“反饋”是你在實(shí)踐過程中得到的產(chǎn)品回饋或者是學(xué)習(xí)問題。例如前面說的建立社群，會出現(xiàn)人員量不足、社群不夠活躍等各種問題。
“快速迭代”就是通過反饋得到的一系列的問題，不斷改進(jìn)自己的產(chǎn)品和學(xué)習(xí)的過程，前面建立社群的問題，就是在迭代中進(jìn)行思考，并予以解決，最后獲得提升的。
在實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，，能夠讓自己的刻板學(xué)習(xí)思維，轉(zhuǎn)換成實(shí)用的迭代思維，在做中去學(xué)，會讓你的學(xué)習(xí)效率加倍。
2、合理分配精力
我們喜歡把自己當(dāng)成超人，神仙。覺得自己有用不完的精力和時間。
還記得讀書時代嗎？背了重重一堆書回去準(zhǔn)備看，但最后卻連書包都沒有打開過。
其實(shí)，現(xiàn)在很多人都沒有擺脫這樣的思維誤區(qū)，承認(rèn)自己的時間精力是有限的，而做了很多華而不實(shí)，專門來打擊自己信心的計劃。
如果你準(zhǔn)備學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能，那么就應(yīng)該在最有精力的時間段，去攻克最難的問題。
可很多人不僅愛偷懶，還經(jīng)常騙自己說，晚上再想，可拖延到晚上，發(fā)現(xiàn)累了一天，根本沒有精力去思考問題，自然而然就把問題拖到了明天，這樣的惡性循環(huán)，會消磨大量的時間和精力。
然而精力和任務(wù)明明是可以合理安排的，只要客觀認(rèn)識到自己的精力的有限性和爆發(fā)點(diǎn)。合理利用，這樣才會讓我們的學(xué)習(xí)效率翻倍。
3、結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)
在這個信息大爆炸的碎片化時代。太多的碎片化的知識，如果不經(jīng)過整理總結(jié)，會很快忘記。浪費(fèi)了時間精力不說，到頭來還是竹籃子打水一場空。
如果要學(xué)習(xí)某個知識或做一個產(chǎn)品，一定要先搭建起整體的結(jié)構(gòu)框架，就像圖書館的書架一樣。如此一來，即便是碎片化的內(nèi)容，你也能夠根據(jù)內(nèi)容，填充到相應(yīng)的框架里，這樣的學(xué)習(xí)是系統(tǒng)而有效率的。
而且，不僅要把知識進(jìn)行結(jié)構(gòu)化歸類，還要把它們緊密聯(lián)系起來，這樣即使你忘記了一個知識，還能通過其他的知識點(diǎn)把它找回來。
當(dāng)然這樣的結(jié)構(gòu)化，相對機(jī)械，有時候會讓自己陷入到思維定式，這時，最好配合發(fā)散的思維，就能讓自己的思維框架得到拓展。
4、遷移式學(xué)習(xí)
顧名思義，遷移式的學(xué)習(xí)就是一個方面的知識內(nèi)容，能夠運(yùn)用到另外的問題解決中。
許多人糾結(jié)于如何找一個好工作，學(xué)生黨會因?yàn)闆]有找工作的經(jīng)驗(yàn)而感到擔(dān)憂。其實(shí)，即使是從未找過工作的學(xué)生也可能擁有找工作的經(jīng)驗(yàn)。只需要我們懂得知識遷移。
雖然有的學(xué)生沒有找工作的經(jīng)驗(yàn)，但買東西的經(jīng)驗(yàn)卻一定有的。我們在買一個東西時，首先會有一些需求，比如質(zhì)量好、價格低、實(shí)用等。而找工作同樣需要一個這樣的定位，你是想找薪資高的工作還是發(fā)展好的？都要考慮到自身的獨(dú)特需求。
買東西的時候，我們往往可以貨比三家，從中挑選性價比較高的產(chǎn)品。找工作也是如此，多見幾家企業(yè)，有個客觀地對比，往往最后選擇的工作會比較靠譜。
所以說，如果是知識遷移的高手，能夠舉一反三。經(jīng)驗(yàn)的豐富程度就不取決于時間的長短了。
你能把一門知識學(xué)好，在學(xué)其他知識的時候，運(yùn)用遷移的方式，會很快地摸清一些底層的思路，打通學(xué)習(xí)的經(jīng)脈，快速掌握另外的學(xué)科。
5、在學(xué)習(xí)中提問
我們中國的教育模式，是被動地接受知識、機(jī)械化的記憶。老師教授什么，我們就接受什么，卻不曾多問一句為什么。
學(xué)會提問，是深入思考的前提。提問和深入思考，表面上花費(fèi)了我們更多的時間，但實(shí)質(zhì)上會讓我們的記憶更牢固，更深刻，鏈接其他知識的粘性度更高。在理解層面上的記憶，往往更輕松，也更有價值。
就像當(dāng)年蘋果砸在牛頓頭上，他問了為什么，才會發(fā)現(xiàn)萬有引力。一些看似很傻的問題，里面卻藏著無限玄機(jī)。
無論是哪個學(xué)科，什么知識，多問自己一個為什么。而且，在學(xué)習(xí)之前，也要問自己為什么？為什么要學(xué)習(xí)這個知識？我要從中獲得什么？如此一來，學(xué)習(xí)的目標(biāo)就會在提問中被牽引而出，直指目標(biāo)的學(xué)習(xí)和無方向隨意的學(xué)習(xí)，哪個效率會更高呢？
互聯(lián)網(wǎng)時代的常見的現(xiàn)象是：職業(yè)的種類被快速刷新，現(xiàn)在很火的職業(yè)，在兩三年前根本還沒有出現(xiàn)！也可能在未來兩三年消失！
所以未來一定屬于那些能夠快速、高效學(xué)習(xí)，并迅速跨界在各個領(lǐng)域，搶占時機(jī)和市場的人。
也許每個人都有適合自己的學(xué)習(xí)方法，而你需要摸索出最適合你的，成為一個高效學(xué)習(xí)者，無懼未來。
