今天是我們參與彩虹花繪本閱讀的第五節(jié)啦！
助學(xué)教師：孫敏 年級(jí)：二年級(jí)共23人
課程收獲：今天的彩虹花繪本閱讀課程里，孩子們又看了一本繪本故事書(shū)叫《我爸爸》，課前，小家伙們就已經(jīng)歡歡喜喜的把黑板布置好，原本陳舊褪色的黑板因孩子們的畫(huà)作而變得無(wú)比的美麗。
當(dāng)老師翻來(lái)《我爸爸》這本繪本時(shí)，一個(gè)個(gè)的都大笑起來(lái)，封面上的爸爸，拉著嘴角正做著鬼臉，這樣的爸爸對(duì)于村小娃娃來(lái)說(shuō)是很少見(jiàn)的，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有爸爸陪伴在身邊，爸爸搞怪的形象也許對(duì)她們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)陌生的。
課堂里，繪本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)的翻，老師一處一處的講，孩子們一點(diǎn)一點(diǎn)的看……孩子們被書(shū)中爸爸的各種形象逗樂(lè)了，有超人的爸爸，大猩猩的爸爸，舞蹈家的爸爸，走鋼絲的爸爸，和大力士摔跤的爸爸……課堂里活躍了起來(lái)，孩子們笑聲不斷，話題也多了，全都興奮了起來(lái)，互相說(shuō)起了自己的爸爸。
爸爸的形象在孩子們心里是勇敢的，高大的，能干的，厲害的……更是孩子們心目中最最愛(ài)的人。課上孩子們也跟著老師一起在看繪本的同時(shí)學(xué)著用詞語(yǔ)造句和仿寫(xiě)句子，這讓孩子們能夠更好的理解和發(fā)散思維思考，課后，孩子們又畫(huà)起了自己的爸爸，有可愛(ài)的爸爸，有超人的爸爸，有抽煙的爸爸……繪本閱讀真的能讓孩子們?cè)跁?shū)中看，在畫(huà)中學(xué)，在腦中想……想著他們最愛(ài)最勇敢的爸爸，孩子們的內(nèi)心也一定會(huì)格外的溫暖充滿力量。
