假期是指國家法定的假日，也指單位規(guī)定的休假日。

公民或單位職員自主支配假日和休假日，他人無權(quán)支配和干涉。

所以，你是怎么安排你的假期呢？

我們國家的小學(xué)生們是這么回答的，他們的假期理想是寫作業(yè)，真的是寫作業(yè)！

據(jù)說，2017年的最新數(shù)據(jù)顯示，我國學(xué)生的作業(yè)量是全球平均水平的近3倍，居世界第一。

你如果覺得是學(xué)校老師布置了太多作業(yè)，或許你還忽略了小朋友們課后輔導(dǎo)班也是有作業(yè)的，如此仔細(xì)想一想，小朋友們的作業(yè)還真不少，作業(yè)量居世界第一，也理所當(dāng)然。

如此繁重的作業(yè)，深入細(xì)究，受其影響的不只是孩子們，還有站在孩子們背后的家長！

那么做作業(yè)對學(xué)生而言，究竟是有利還是有害呢？

賓夕法尼亞州立大學(xué)教育系教授格瑞德·勒騰德及其同事研究發(fā)現(xiàn)，作業(yè)多和得高分之間沒有必然聯(lián)系，且作業(yè)負(fù)擔(dān)最重的地方，反而出現(xiàn)在收入低和社會不平等現(xiàn)象更為嚴(yán)重的國家。

“數(shù)學(xué)與科學(xué)研究趨勢”（TIMSS）的數(shù)據(jù)庫對全球多個國家的作業(yè)類型進(jìn)行了分析，參與研究的59個國家和地區(qū)學(xué)生都要做作業(yè)，就全球范圍來看，四年級學(xué)生中僅有7%稱他們不需要做任何作業(yè)。

研究還發(fā)現(xiàn)，收入越低、社會不平等現(xiàn)象越為嚴(yán)重的國家，學(xué)生作業(yè)最繁重。

TIMSS數(shù)據(jù)還顯示了小學(xué)生也有沉重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。參與研究的59個國家和地區(qū)的四年級學(xué)生，有10%的人稱每晚要花費數(shù)小時寫作業(yè)，五分之一的四年級學(xué)生稱每晚花30分鐘寫數(shù)學(xué)作業(yè)，每周3至4次。實證性研究稱，過量的作業(yè)會影響孩子們的睡眠，繁重的作業(yè)負(fù)擔(dān)會對學(xué)生們的壓力和身體健康產(chǎn)生負(fù)面影響。而對小學(xué)生來說，即便每天晚上只有30分鐘的作業(yè)，但若是與其他學(xué)習(xí)壓力結(jié)合到一起，就會對孩子造成負(fù)面影響。

作業(yè)確實是教育的一個重要組成部分，然凡是過猶不及，與孩子們的身心健康相較，兩者之間的選擇，答案顯而易見。

假期應(yīng)是必要，孩子們本是天生好玩，若因為繁重的作業(yè)，缺失了美好的休閑時光，少了童趣與歡愉，回憶會是多么單調(diào)，習(xí)慣性單調(diào)的成長，還是真正的成長么？

別讓假期失去意義，別讓孩子們在該活潑的年紀(jì)，不活潑。