近期消息:江蘇將藝術(shù)素質(zhì)測評納入中考，首當(dāng)其沖的是音樂和美術(shù)。
現(xiàn)在的升學(xué)體系，完全是以分?jǐn)?shù)作為唯一衡量的標(biāo)準(zhǔn)，這也葬送了一部分人升入好學(xué)校、享受一流師資的夢想，他們有特長或有興趣在其它方向發(fā)展。
我認(rèn)為在基礎(chǔ)教育階段，尤其要做好德智體美勞全面均衡發(fā)展，雖然這個(gè)提法多年前就有，但在現(xiàn)階段一切圍繞高考指揮棒轉(zhuǎn)的情況下，德智體美勞已弱化到只剩智了。如何正確引導(dǎo)社會(huì)的價(jià)值取向，是一個(gè)迫在眉睫的事情。
一、現(xiàn)在社會(huì)需要的是什么樣的人？
研究型人才在社會(huì)結(jié)構(gòu)中占比還是很低的，孩子以后的出路會(huì)很多，比如技術(shù)工人、教師、編導(dǎo)、藝術(shù)傳承人、理財(cái)師、社會(huì)工作者等等。
隨著社會(huì)需求的多元化，社會(huì)分工也在逐步細(xì)化，新興職業(yè)層出不窮，所以就沒必要逼著孩子一直只學(xué)習(xí)語數(shù)外理化生。
小學(xué)和中學(xué)都是打基礎(chǔ)的階段，基本的文化知識要具備，其它時(shí)間完全可以根據(jù)各自的喜好來安排，這樣學(xué)生之間交流的內(nèi)容也大大豐富了，同時(shí)也能倒逼老師不斷學(xué)習(xí)和提高，老師也不再是高高在上的主宰者，而是與學(xué)生一同成長的同路人，這樣就形成了良性互動(dòng)。
二、我們幼時(shí)的教育對自己人生的影響。
我的小學(xué)生涯，每周的音樂課是大家最期待的，兩個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)將風(fēng)琴抬到教室，優(yōu)美的音樂在老師的指間流淌，老師示范我們跟學(xué)，一首歌很快就能學(xué)會(huì)，感興趣的同學(xué)還可以模仿老師的動(dòng)作，按出美妙的琴弦音，那是莫大的欣喜。
學(xué)期結(jié)束前，每人唱一首歌，老師打分，那時(shí)沒有排名，沒有競爭，表現(xiàn)好的作為一項(xiàng)技能，有露臉的機(jī)會(huì)，表現(xiàn)差的也完全不用放在心上。
那時(shí)的流行音樂剛興起，老師也喜歡，經(jīng)常在中午或自習(xí)時(shí)聽到《童年》、《英雄贊歌》、《外婆的澎湖灣》等等，現(xiàn)在回想起來都是一臉的笑意。
現(xiàn)在工作了，音樂還是我離不開的伙伴，吉他彈過，電子琴摸過，古琴也接觸了下，沒有請專業(yè)人士教過，當(dāng)然更沒有成為什么家，但我很享受這樣的過程，閑暇時(shí)再去觸碰那久違的琴弦，更能陶醉其中。
三、現(xiàn)在的學(xué)生以后會(huì)面臨著怎樣的人生。
只是一味學(xué)習(xí)語數(shù)外理化生的人(也很無奈的)，會(huì)面臨著很大的危機(jī)。
現(xiàn)在厭學(xué)的孩子越來越多，有跳樓的，有離家出走的，患抑郁癥的，常常見諸報(bào)端，歸根結(jié)蒂是政策導(dǎo)向造成的，現(xiàn)有體系扼殺了他們追求自我成長的信心，眼界狹隘，看不到光明的前途。
等他們畢業(yè)后會(huì)面臨著什么樣的問題呢？
交友的圈子窄了，工作時(shí)間外的生活枯燥，對親情友情的漠視，解決問題的思維太過狹窄，無力面對失敗的局面及負(fù)面情緒的長時(shí)間積壓，等等。
四、政府、社會(huì)及家長該反思的問題。
現(xiàn)在政府也意識到了問題的存在，提倡讀經(jīng)典，創(chuàng)辦足球特色學(xué)校，藝術(shù)素質(zhì)教育納入體系等等，這說明有識之士也意識到了:經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，而且要持續(xù)良性發(fā)展，人的素質(zhì)教育問題必須重視，要引導(dǎo)社會(huì)大眾在解決了基本的溫飽之后，向更高層次推進(jìn)，這樣國家的長久發(fā)展才能實(shí)現(xiàn)。
但政策的推出還是太過滯后，我覺得當(dāng)務(wù)之急是家長要先轉(zhuǎn)變觀念。
丁俊輝能成為臺(tái)球王子，郎朗從小對音樂不懈的追求(雖然家長的做法有點(diǎn)過)，郎永淳能從醫(yī)生轉(zhuǎn)變成主持界的大拿，他們都走出了不一樣的人生，對任一感興趣的事情做到鉆研和專心，你同樣可以出彩。
我們這代人，家里就一棵獨(dú)苗，希望全壓在一個(gè)人身上確實(shí)重，所以做家長的要積極引導(dǎo)孩子多方面發(fā)展，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，讓孩子的生活豐富多彩，這樣接觸的人多了，遇到的問題多了，見識也會(huì)跟著增長，解決問題的能力也能得到提高，對社會(huì)的恐懼感就會(huì)降低，孩子也能順利成長了。
