今天聽了N師學(xué)院第四期第五次云訪談，吳虹校長與深圳龍崗教師發(fā)展中心主任雷斌老師的深度對話，心情久久不能平靜。
雷斌老師說在工作中擔(dān)子越重，做事越多，越有利于促進個人的成長與發(fā)展。我非常同意雷老師的觀點。我始終堅信，人不能太閑，尤其是年輕人必須自我加壓，主動承擔(dān)，在做的過程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在承擔(dān)責(zé)任的過程當(dāng)中我們會快速成長。
我是團隊，團隊是我。獨行速，眾行遠。工作中我們要發(fā)揮團隊的力量。非常羨慕龍崗的教師，有這樣龐大的充滿正能量的團隊，還有集智慧與帥氣的雷神專家引領(lǐng)。
N4龍崗教師小團隊制作的微視頻，讓我們看到了龍崗教師對雷神的崇敬與感激之情！也看到了龍崗團隊的力量，視頻猶如大片，看完之后，讓我們心潮澎湃。
從N4的教師身上，我們看到了教師應(yīng)該是喜歡學(xué)習(xí)的一群人，可是在工作中我們卻不喜歡去培訓(xùn)，為什么呢？那一定是培訓(xùn)的方式出了問題，培訓(xùn)的課程出了問題！而雷老師的培訓(xùn)模式卻不同:1.由輸入變?yōu)檩敵?，由消費到生產(chǎn)！變告知為發(fā)現(xiàn)！老師在輸出過程中遇到問題會想辦法解決問題，從被動變?yōu)橹鲃樱岣吡私處煹膮⑴c積極性。2.建立一個生態(tài)化動車型學(xué)習(xí)系統(tǒng)，區(qū)域共同完成，團隊化運作！3.綠皮火車到動車，之前團隊全靠火車頭帶，現(xiàn)在每位老師都是發(fā)動機！老師們自己去做、自己去練、發(fā)現(xiàn)問題自己尋找方法去解決！4.教師到教練，鼓勵老師去練，去做。
課堂上學(xué)生不愛學(xué)習(xí)是否也存在同樣的問題呢？我們同樣需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式。從灌輸式的課堂走向生成式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，提供技術(shù)支持，讓學(xué)生去探索，去發(fā)現(xiàn)，去解決。結(jié)合自己學(xué)校學(xué)生的特點，形成屬于我們自己的課程。
基于我們存在的問題，找到自己的痛點。善于從別人優(yōu)秀的經(jīng)驗中萃取技術(shù)，認(rèn)清手法與心法?；瘯鵀檎n，用書中的理論結(jié)合實際情況，填充我們生活當(dāng)中的案例。
不做知識搬運工，要做知識精加工。
