童話，是我們從小就接觸的東西。一篇篇奇妙的故事，構(gòu)造出了一個(gè)個(gè)承載著童年的夢(mèng)。然而回想起記憶中的童話故事，我們又會(huì)發(fā)現(xiàn)它們與我們的日常生活相差較大，雖然其中蘊(yùn)含著一些看似淺顯道理，但幾年后再次思考這個(gè)故事，又會(huì)有新的體會(huì)和感受。

我認(rèn)為，很多童話不僅僅是“童話”，有的甚至值得成年人們認(rèn)真體會(huì)。

許多童話在作為孩子啟蒙讀物的同時(shí)，也可以作為研究當(dāng)時(shí)社會(huì)的資料，年紀(jì)更大一些的人也可以將其作為小說(shuō)讀。有很多童話作家喜歡用寫童話來(lái)反映當(dāng)時(shí)社會(huì)上的矛盾或諷刺一些看不慣的現(xiàn)象，深刻得甚至不適合給小孩讀。比如，王爾德的童話《快樂(lè)王子》中，廣場(chǎng)上的快樂(lè)王子雕像和燕子目睹了處于資本主義危機(jī)中的英國(guó)人民的生活，王子一次次地落下眼淚，一次次地要求燕子摘下用珠寶做的身體部位，燕子又一次次地忍著內(nèi)心的痛苦摘掉王子的器官，送往窮人手中。最終，陪伴王子過(guò)冬的燕子死去了，快樂(lè)王子也因?yàn)樽兊贸舐豢岸蝗藗兎湃肴蹱t，兩個(gè)主角都被上帝帶上了天堂。雖說(shuō)結(jié)尾兩個(gè)主人公快樂(lè)地生活在了天堂，但我小時(shí)候讀的時(shí)候卻感到十分悲傷，一點(diǎn)都不明白王子哪里“快樂(lè)”了。在我眼里，只是一個(gè)原本華麗漂亮的雕像在同樣感到痛苦的朋友的幫助下慢慢地失去自己的身體，最終死亡，似乎與“快樂(lè)”不占一點(diǎn)邊，并且還為此苦惱了好久，知道最近才漸漸明白，快樂(lè)王子之所以“快樂(lè)”是因?yàn)樗袩o(wú)私奉獻(xiàn)的精神，看著世人處于水深火熱之中，他也會(huì)感到痛苦，同樣的世人快樂(lè)他也會(huì)快樂(lè)，而燕子一開(kāi)始心疼這位朋友，又來(lái)也被他的精神所感動(dòng)。

由此可見(jiàn)，在這樣一篇婦孺皆知的經(jīng)典童話中，包含著這么多值得我們挖掘的元素和高尚的精神，實(shí)在不能把它當(dāng)成一篇童話來(lái)看待，要注意讀給孩子聽(tīng)時(shí)能否真正明白。而且不管是誰(shuí)想要真正讀“童話”，有自己的見(jiàn)解，都需要細(xì)細(xì)品味。