老部蕩第二十四章一一一兒童放學(xué)歸來早
行香子
一道情關(guān)，兩處悲歡。醉三更，薄枕難安。四時酒醒，五味重彈。覺六根苦，七情累，八行酸。
披衣起，但感風(fēng)寒。繁星隱，羈旅孤單。柔腸九曲，十里闌珊。更百般思，千般想，萬般看。
終于到了上學(xué)的年齡，六歲那年的9月1號，父親帶我去報名，還背了我一程，父親對我們幾姊妹特別嚴厲，印象中背我的次數(shù)很少，那一程，父親結(jié)實的后背，溫暖了我的一生。
仲秋節(jié)氣好，送我上學(xué)堂。微風(fēng)送爽，遍地金黃，勞作的鄉(xiāng)親們在地里揮灑著汗水，楊柳漸漸褪去華麗的盛裝，路邊有蜻蜓在飛舞，狗尾巴草在搖頭，頭上時不時飛過幾只小鳥，傳來聲聲鳥鳴。
父親那天給我取學(xué)名為徐云喜，之前我只有一個小名叫新龍，父親希望我歡喜地上學(xué)，歡喜地玩耍，歡喜地接人待物，歡喜地生存生活。也許在我以后的人生旅途中，開朗活潑，樂觀堅強，與父親給我取的這個名字有關(guān)。
從此后，我背著母親給我手縫的布書包，開啟了我的求學(xué)生涯。
桃紅柳綠映春濃，
水暖碧波鴨影重。
晨起農(nóng)民鋤地早，
炊煙裊裊喚學(xué)童。
啟蒙老師是王業(yè)建和王廣香老師，王芳初老師教我們從aoe與123開始學(xué)習(xí)知識，到后來的王新強與王芳初老師，徐云山與徐云洪老師，家長的要求是及格就不打家伙，六十分以下那是要吃“竹筍炒肉”的，大人都忙得暈頭轉(zhuǎn)向，哪有時間輔導(dǎo)孩子的作業(yè)，再說大人也沒讀什么書，完全靠孩子自覺學(xué)習(xí)的。
每天早上，母親早早起床，給我炒先一天的剩飯，放點油鹽，稱為油鹽飯，飯好了才喊我起床。中午飯回來吃，到三年級時，要到學(xué)校睡午覺，于是我們要帶飯到學(xué)校吃，所有的同學(xué)都背著書包提著飯碗去上學(xué)，用一個飯碗扣一個菜碗帶飯菜，放學(xué)回來和小伙伴嬉戲，不知打破了多少碗，一學(xué)期，葷菜沒吃幾餐，“竹筍炒肉”到是隔三差五地被恩賜。
那個時候沒有學(xué)前班，因為要幫家里做事，有很多孩子到八九歲才上學(xué)，所以班上同學(xué)的年齡也參差不齊。也沒有輔導(dǎo)班，老師是用心在教書，同學(xué)們在認真地玩耍，往往一學(xué)期沒讀完，課本與作業(yè)本就撕得七七八八，我們把課本撕得折飛機與打鱉了。
學(xué)校離老部蕩一公里遠，坐北朝南，兩排教室呈曲尺型，灰磚紫瓦，共有十來間，每個年級一個班，約三四十個學(xué)生，坐的連體課桌，老師怕學(xué)生講小話，安排男女混座，九精八怪的我們，從一年級便在課桌中間劃一條三八線，同桌是不能過線的，偶爾不小心過線了，馬上會用“倒拐子”撞擊來悍衛(wèi)主權(quán)。
很怕下雨，沒有雨靴，母親做的布鞋是不能淤稀泥的，黃土崗上泥很粘，一腳踏下，提起來便一個坑，幾下子便淤漫口了。于是下雨天，我們會把布鞋放在書包，卷起褲管打赤腳回家，沒有雨傘，我們頭頂膠紙，衣服可以打濕，書包是不能打濕的。
下雨赤足披塑紙，
晴天土路挺如刀。
孜孜不改求學(xué)路，
相伴蝴蝶垂柳絳。
學(xué)習(xí)談不上緊張，上午四節(jié)課，下午兩節(jié)課，每周休息一天半。每天放學(xué)很早，到家后放下書包便寫作業(yè)，也沒人監(jiān)督，管他對與錯，雞爪子刨的一樣畫到作業(yè)本上再說。
后來年紀大些時，玩性也大了，放學(xué)后常常和小伙伴們玩到天黑才回去，農(nóng)村晚飯吃得遲，只要父親不發(fā)現(xiàn)，裝作在學(xué)校寫作業(yè)，第二天趕早去抄同學(xué)的。也沒哪家有空接送孩子，純是放養(yǎng)的羊娃子。
兒童放學(xué)歸來早，
引伴呼朋跑遠郊。
嬉鬧扯皮全不顧，
未寫作業(yè)明天抄。
老師的待遇很低，大概個人的溫飽都無法解決，學(xué)校便給每位老師分了一點自留地，于是我們便成了小幫手，幫老師在地里扯草，澆水，扯豆子，挎黃麻，揪棉花。沒有哪個家長說老師用了童工，只會說老師你管嚴點，不聽話只管打就是。老師把學(xué)生當(dāng)作子女或是弟弟妹妹，傳道授業(yè)解惑，在我們幼小的心靈種下愛的種子，幫我們澆水施肥，使其發(fā)芽成長，在以后的人生旅途中，保持著誠摯與善良。
那時候清貧如洗，卻純潔如雪，我們在嬉鬧逗打中長大，老師們卻漸漸變老，歲月易逝，師生之情未斷，可惜的是，我們學(xué)校所有的小學(xué)老師，包括現(xiàn)在還站在講臺上的老師，教了近40年，頭發(fā)花白，培育桃李成千上萬，卻沒有一個享受到公辦老師的待遇。
家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親還是很敬重老師的，哪怕中途改弦，鄉(xiāng)親們還是親切地稱為老師，老師家中有事，鄉(xiāng)親們會力所能及地幫忙。是那些扎根農(nóng)村，兢兢業(yè)業(yè)的老師，精心傳授孩子們知識，一屆屆地送走了學(xué)子，他們堅守在崗位。是那些無私奉獻，勤儉樸素的老師，言傳身教孩子們品德，在復(fù)雜的社會大舞臺，他們恪守著赤誠，為民族的文化傳承著光華。
同學(xué)們沒有忘記老師，在小聚談心、在回首童年、在春風(fēng)得意、在旅途茫然、在落魄無助的時候，同學(xué)們總是說起老師、想起老師、念著老師。那種恩，雖未報答，但在心里銘記：那份情，雖未表白，卻在腦際回旋。
當(dāng)初上學(xué)的少年，也曾有過教書育人的理想，事過境遷，那座小學(xué)已經(jīng)不在，耳邊，依稀有朗朗的讀書聲傳來。
白發(fā)農(nóng)人鋤壟田，
雛雞小犬庭前閑。
依依故土湖邊柳，
落葉歸根夢千年。
