? 金秋十月在不知不覺(jué)中已遠(yuǎn)去，將近初冬的11月1日，我們沒(méi)有感覺(jué)到冬天的寒冷，在暖陽(yáng)中我們迎來(lái)了第一次觀課議課教研活動(dòng)，上午8點(diǎn)10分，我們小學(xué)三年級(jí)老師在中心校張主任的領(lǐng)導(dǎo)下，齊聚大寨鄉(xiāng)實(shí)小，進(jìn)行第一次觀課議課教研活動(dòng)。
? 在活動(dòng)開(kāi)始前，王超霞老師對(duì)怎樣觀課議課的流程進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹，使到場(chǎng)的老師再次心中明確:觀課議課與聽(tīng)課評(píng)課雖有相同之處，但是觀課議課重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是“觀”“議”，觀察點(diǎn)不僅要觀察老師課堂上的授課進(jìn)程，還要觀察學(xué)生在課堂上的活動(dòng)，學(xué)生是課堂的主體，從學(xué)生在課堂上的參與度，來(lái)衡量這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)成？
9點(diǎn)20分，劉曉會(huì)老師開(kāi)始講課，她講的是部編教材三年級(jí)上冊(cè)第七單元的習(xí)作《那次我玩得真高興》，根據(jù)課前的說(shuō)課，我們到場(chǎng)的老師分成三組，第一組觀察學(xué)習(xí)目標(biāo)一:能簡(jiǎn)單地寫(xiě)一次玩的過(guò)程，表達(dá)出當(dāng)時(shí)的快樂(lè)心情，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。二組觀察學(xué)習(xí)目標(biāo)二:能和同學(xué)交流習(xí)作，修改看不明白的地方。三組觀察導(dǎo)課和板書(shū)設(shè)計(jì)！
劉老師首先是一、看圖導(dǎo)入:打開(kāi)課本111頁(yè)，看書(shū)中四副圖片中，小朋友在干什么？你能推測(cè)出他們?cè)谑裁磿r(shí)間和誰(shuí)在一起嗎？學(xué)生回答:掰手腕、游動(dòng)物園、釣魚(yú)和玩過(guò)山車。
二、明確目標(biāo):學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo).三、回憶過(guò)程，嘗試寫(xiě)作。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛把自己曾玩的過(guò)程像放電影一樣在腦海里回想一下，是什么時(shí)候？在哪玩？和誰(shuí)玩？玩什么？什么地方讓你覺(jué)得特別有意思？然后小組交流，和同伴說(shuō)說(shuō)最開(kāi)心的地方？
接著讓學(xué)生把玩的過(guò)程簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)，劉老師畫(huà)出思維導(dǎo)圖，強(qiáng)調(diào)了按時(shí)間順序?qū)懽?開(kāi)頭點(diǎn)明時(shí)間、玩的什么？心情。經(jīng)過(guò)寫(xiě)詳細(xì)、寫(xiě)清楚，玩的心情，用上高興、激動(dòng)、興奮等詞語(yǔ)和感嘆句來(lái)表達(dá)，結(jié)尾寫(xiě)出自己的感受！
9點(diǎn)35分，學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作，老師巡視指導(dǎo)。10分鐘，有兩名學(xué)生已經(jīng)寫(xiě)好，在修改自己的作文。接著找兩名學(xué)生讀自己的作文，學(xué)生幫助修改一下，學(xué)生表現(xiàn)很棒！
? 時(shí)間比較倉(cāng)促，接著劉老師出示一篇范文，目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文中的寫(xiě)作方法，時(shí)間較短，匆匆而過(guò)。
最后，布置作業(yè):把自己的習(xí)作謄寫(xiě)作文本上，注意字體工整和正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
講課環(huán)節(jié)過(guò)后，我們開(kāi)始觀課議課，劉老師又說(shuō)課之后，我們?nèi)齻€(gè)小組根據(jù)自己的觀課任務(wù)進(jìn)行議課討論。
看，第三小組四位老師議課討論的多熱烈！
第二組邊議課，邊填寫(xiě)小組研討記錄表，寫(xiě)下小組討論的建議。
第一組的老師在研討，觀課議課教研活動(dòng)真實(shí)有效的開(kāi)展。
一組討論結(jié)束，各小組代表發(fā)言，觀課議課老師與授課老師進(jìn)行探討，對(duì)話交流！
最后，張主任做總結(jié)發(fā)言，教研活動(dòng)的開(kāi)展，能夠讓更多的老師在觀課議課中成長(zhǎng)！
